摘 要：绿色化学理念是在全球环境不断恶化的背景下提出的新型综合性化学理念，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念是十分必要的。本文主要对绿色化学理念的内涵、绿色化学理念在高中化学实验教学中渗透的必要性和渗透策略进行研究。
关键词：绿色化学理念;高中化学;实验教学;渗透策略
引言：当前，全球环境的不断恶化，很多环境问题都与化学工业有关。结合新课程改革的要求，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，对于提高学生的环保意识、保证化学实验的安全具有重要的意义。
一、绿色化学理念的内涵
绿色化学的概念是由美国化学会（ACS）提出的，又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。它的主要理念是通过化学技术和化学原理，将影响环境的不利化学因素在根源上进行阻断，将化学物中的反应原子转化为无害的理想物质。绿色化学能够将当前“先污染、后治理”的化学工业发展道路转变为“从根源上断绝污染”。绿色化学是在传统化学理念的基础上进行的创新，对于杜绝污染和节约资源，实现化学工业、生态环境和经济建设可持续发展具有重要的意义。
二、绿色化学理念在高中化学实验教学中渗透的必要性
（一）新课程改革的要求
在我国新课程改革的内容中明确要求将绿色化学理念融入到高中化学教学课程中。在人教版高中化学教材《必修2》第四章第二节中专门对环境保护与绿色化学进行了介绍，在思考与交流的版块还介绍了原子利用率的内容。在教材化学实验的版块也明确了“形成绿色化学的观念，强化实验安全意识”的培养目标。在高中化学教材中引入绿色化学理念，实现化学实验绿色化，培养学生绿色化学的理念，是新课程改革的要求，能极大地促进绿色化学理念和教育改革的发展。
（二）素质教育的要求
随着我国素质教育的不断推进，对高中化学也提出了新的要求。在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，能够实现学生在化学领域的全面发展。素质教育要求在教学实践中进行创新，在高中化学实验教学中学生能够通过亲自动手做实验学习化学知识，提高观察分析能力和创新能力，通过与其他同学进行合作实验，能够提高学生的合作意识和成就感。高中化学实验绿色化能够让学生在做实验的同时提高绿色化学的理念。
（三）环境保护的要求
当前，我国以及全球都面临严重的环境污染问题，很多环境污染问题都与化学工业有关。绿色化学理念是在全球环境问题越来越严重的背景下提出的，旨在在根源上断绝化学污染。所以，在高中化学实验教学中渗透绿色化学的理念，打造高中化学实验绿色化，是环境保护的要求。高中化学实验产生的污染物对环境造成了很严重的污染，所以，必须在高中化学实验中渗透绿色化学理念，从根源上控制化学实验污染物的排放，保护当地的生态环境。
（四）可持续发展的要求
可持续发展的理念已经在我国推行了很长时间，坚持可持续发展，实现经济社会和生态环境的协调发展，需要全社会积极参与。在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念，实现高中化学实验绿色化，能够提高学生环境保护的意识，从根源上断绝化学实验污染物的排放。
三、绿色化学理念在高中化学实验教学中渗透的策略
（一）绿色化学理念融入到备课中
在高中化学实验的备课阶段，教师要将绿色化学理念融入其中，对学生进行绿色化学理念的教育，在实验方法、实验内容、实验产物处理等各个方面进行设计，将绿色化学理念贯彻到高中化学实验教学的全过程，从而加深学生对绿色化学理念的认识，提高学生化学实验的安全性和环境保护意识。
（二）常规实验无害化改进或重新设计
对高中化学实验进行无害化改造，减少高风险和高污染实验的数量，是绿色化学理念在高中化学实验进行渗透的重要体现。教师在化学实验教学中要引导学生进行实验改造，让学生在实验改造的参与中理解绿色化学理念。
（三）实验产物或残留物的无害化处理及利用
高中化学实验会产出很多有毒有害的化学污染物，如果不对其进行无害化处理就会给当地环境造成消极的影响。所以，在高中化学实验教学结束之后，要对实验产生的污染物进行无害化处理，同时，很多实验产生的污染物可以通过处理实现再利用，对化学实验产生的化学污染物实现再利用，既可以降低化学实验污染物排放，影响当地生态环境，又可以实现资源的循环利用，从而节约资源。
（四）利用多媒体辅助模拟高危化学实验
高中化学实验中有很多实验是具有高度危险性的，学生在进行实验时极有可能因为操作不当而造成實验事故，对学生的安全有很大的威胁。所以，在进行具有高危险性的实验时可以借助多媒体进行模拟实验，这样学生在学习到一定的化学实验的知识的同时，能够得到安全保障，也不会产生化学污染物。
结束语
在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念是全球环境不断恶化、新课程改革和可持续发展的要求。要将绿色化学理念贯穿在高中化学实验教学的全过程，让学生在进行化学实验时，加深对绿色化学理念的认识，提高环境保护的意识。
参考文献：
[1]何进才.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].学周刊，2019（12）：86.
[2]苗振芳.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].学周刊，2019（01）：73-74.