北师大版本小学数学小学二年级数学上册小熊请客学习教学反思语文

2019年北师大版本小学数学小学二年级数学上册的《小熊请客》学习教学反思语文

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2019年北师大版本小学数学小学二年级数学上册的《小熊请客》学习教学反思语文

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北师大版小学数学二年级数学上册《小熊请客》

授课反思

语言是思想的工具，也是思想的结果。这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动基本上是数学思想活动，数学语言是数学思想的工具，而数学思想又借助数学语言得以表达。因此在二年级数学授课中，培养学生们学会数学表达至关重要。在平常授课中，我致力于培养学生能正确地应用数学语言表达自己的思想，掌握好数学交流工具，使学生在数学交流时说的确、说统统，说得有条理，说得切合逻辑。

《小熊请客》一课是学生在认识乘法意义并学习了 5、2、3的乘法口诀之后连续学习4的乘法口诀，有了前面几课的学习基础，学生已经初步意识到乘法口诀存在的优越性，有的学生也开始主动跟着九九乘法表背诵乘法口诀，但简单的照本宣科是不够的。乘法口诀要如何与情境及乘法算式相对应，这就要修业生在经过情境图初步理解几个几相加的基础上，进一步延伸到乘法口诀所表示的意义上。因此，说对于他们而言，是连续向上学习的台阶。

一、看图说话训练

由小熊请客的主题图，说一说你从图中找到了哪些数学信息。此类训练在数学课上层见迭出，学生们都很简单找到了数学信息是一串有四个。基于让学生学会说统统的话，我边指图边说每串冰糖葫芦有四个红果，并让全班学生跟着读一

遍。我认为要让学生学会说，第一必定让学生在看图时理解用什么量词来表达，如冰糖葫芦是1串，2串，3串，而冰糖葫芦上的红果是几个。

二、同桌交流

对于低年级的学生而言，同桌交流是课堂中常有的一种学习方式，它可以让每个学生都说出自己的想法，培养学生的语言表达能力。大凡老师们在给学生们安排座位时，都会考虑两个学生的性格及学习情况，而同桌交流环节大凡反应快的孩子会先说，这样也可以带动另一个学生学会表达。且同桌二人较为

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熟悉，讲话时没有吃紧害怕感，在这类废弛的环境下，可以让学生们更好地关注自己说的话，并倾听同桌的话。

在看图写出乘法算式并试一试编出4的乘法口诀环节中，不断地让学生训练说每串冰糖葫芦有4个红果，有几串，是几个几，进一步加深他们对乘法意义的理解，为理解乘法口诀的含义埋下伏笔。

三、学生小结

低年级的孩子大多有着极强的表现欲，在从前的老师教会说，以及同桌间的再次说，他们会更加有自信在全班学生眼前说出自己的想法，也能努力说出统统的话，这对低年级的学生而言，无疑是一个极好的锻炼方法。同时，在小结这一课堂主要环节中，让学生自己说一说本节课的收获，引导着

他们回忆这节课所学的内容，在倾听同学们不断说的过程中，学生们在脑中对知识进行了整理，有助于提高他们的解析、概括、分类等逻辑思想能力，达到智能并进，全面育人的目的。如本课《小熊请客》最后，我问学生们：你们这节课学会了什么，有什么收获呢？一世回答：学了4的乘法口诀。直接揭穿本节课的主题。当我问为什么要学习4的乘法口诀时，学生们的回答优秀纷呈，说完口诀的优势后，还联系生活本质，说出可以利用口诀解决一些问题，比方一世提出，一只乌龟4条腿，7只乌龟共有几条腿？还有一世提出，一辆自行车2个轮子，4辆自行车共有几个轮子？像这类联系生活本质的问题学生说了很多，由此可以清撤看出在本环节中，学生们在某些学生的带动下思想的运转是惊人的，低年级的孩子有着丰盛的想象力，而语言是将其小脑袋瓜中的罕见独特想法表达出来的路子之一。

子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

（《论语述而》）当学生们可以贯穿交融时，连续学习 6、7、8、9的乘法口诀对他们又怎会是难事呢？

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