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课题准备阶段工作计划
（2012—2013第一学期）
在清镇市教育局教培中心、电仪站、教研室的指导下，在社区中心校的大力支持下，我校拟申报的课题《应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究》课题申报工作已进入准备及培训学习阶段，现结合学校实际，拟定2012-2013第一学期阶段思维可视化研究工作计划如下： 文档收集自网络，仅用于个人学习
指导思想
以科学发展观统领本次课题研究活动，将课题研究与校本研修进行有机结合，深化“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识，提倡教师之间的合作、探究。通过课题研究活动，提高教师的专业素质，促进教师专业发展，推进教学改革。文档收集自网络，仅用于个人学习
二、工作目标
1、成立清镇市红枫六小“应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究”课题组。
2、积极与贵阳市电教馆联系，向中央电教馆申报课题。
3、进行 “思维可视化技术”的理论学习培训。
三、阶段活动安排：
（一）2012年9月——2012年11月：
1、 成立课题领导小组、形成课题研究申报方案。
2、 确定课题名称并拟写课题申请书在中央电教馆课题申报平台进行申报。
3、课题组成员拟写个人课题研究学习计划。
4、 创建学校课题组QQ群。
5、 组织课题组教师参与华东师范大学及贵阳馆组织的各项培训。
（二）2012年12月至2013年1月：
1、课题组教师对思维可视化技术通过的国内外已有著作及经验进行学习，为研究工作提供理论支撑。（教师自学不低于8学时，集体学习不低于4学时。）文档收集自网络，仅用于个人学习
2、课题组教师对有关“思维可视化技术”的知识进行学习，并对自己任教学科学生呈现的理解能力现状进行分析并形成调查报告。文档收集自网络，仅用于个人学习
3、撰写阶段学习总结。
红枫六小思维可视化课题组
2012年9月
课题准备阶段工作总结
（2012—2013第一学期）
2012年3月，我校在清镇市教育局教培中心、电仪站、教研室的指导下，在社区中心校的大力支持下，我校推荐我校副校长安何祥到江苏无锡参加了全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》开题会议暨华东师范大学“思维导图全脑快学模式”教学研讨会，回来后，积极筹备，精密组织，成立了清镇市红枫第六小学“思维可视化”课题领导小组，通过认真学习，结合实际，集体商讨，拟定“应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究”子课题，并向中央电教馆申报。通过一学期的努力，取得了一定的成效，现对本学期工作作一总结： 文档收集自网络，仅用于个人学习
一、指导思想
以科学发展观统领本次课题研究活动，将课题研究与校本研修进行有机结合，深化“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识，提倡教师之间的合作、探究。通过课题研究活动，提高教师的专业素质，促进教师专业发展，推进教学改革。文档收集自网络，仅用于个人学习
二、开展了的工作：
（一）2012年9月——2012年11月：
成立课题领导小组、形成课题研究申报方案。
我校成立了“思维可视化”课题领导小组，组长：郎启敏 成员：安何祥、程灵丽、文锋、郭发江、朱汝萍。并按照中央电教馆的要求，在贵阳市电教馆、清镇市教培中心的指导下，认真研究，拟定了“应用思维可视化技术促进小学生自主探究式学习的研究”课题申报书。并在全国信息教育课题管理网上进行了申报。文档收集自网络，仅用于个人学习
课题组成员初步学习“思维可视化”知识，对课题的开展积累理论知识。3、 创建学校课题组QQ群。
组织课题组教师参与华东师范大学及贵阳馆组织的各项培训。
学校课题组在贵阳市电教馆的组织下，于2012年11月8日安排课题组成员11人参加了贵阳市电教馆组织的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术提高中小学课堂教学效能的实践研究》开题会及思维可视化技术培训会。通过培训，课题组成员开阔了视野，明确研究方向，转变了传统的教学模式，更新了教学理念，知识得到了提高。文档收集自网络，仅用于个人学习
（二）2012年12月至2013年1月：
课题组教师采取阅读书籍、网络查询渠道对思维可视化技术进行学习，为研究工作提供理论支撑。
2、学校课题申请已通过审核，并于2012年12月立项。
红枫六小思维可视化课题组
2013年1月