《xx 的井》教学反思
《 xx 的井》教学反思
《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的 6 男孩得知非洲儿童 受苦 、面
死亡，而 70 美元可以帮助他 打一口井后，通 自己的努力 到了 笔 ，
后来他得知 笔 只 器材，打井却 不 ，因此他 努力并 求媒体
的帮助，他的行 感 了 多人 两年后，他来到了非洲，看到了他的那口
井。至今，由他 起的募捐行 仍然在全加拿大 行着 就是梦想的力量。
瑞恩的 心、决心和 着，感染着每一个人。
文弘 了一种善良、博 的精
神，一种真 的想以个人力量拯救世界的 度。
学生 非洲缺水的 象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解 “瑞恩的井—— 了 个痛苦的社会 ” 句 有很大 度， “痛苦的社会 ”指的是什么，学生的 情况使他 以想象和了解非洲人民缺少 以生存的最基本的事物和
水， 受 、疾病的折磨，甚至面 着死亡的苦 ， 离学生的 生活相差太 ，所以理解起来很 力。因此，我 前 学生搜集非洲的一些 料， 非洲人民的生活有个初步了解，在 入新 ，我 出示了一些非洲的画面，展示一 关于 “手”的 片， 学生通 画面感受非洲人民生活的 辛。随后又出示一口井的 ，使学生知道井 非洲人民是何等的重要， 更好的理解 文内容打下 的基 。
在教学中我采用以学生自主学 ，合作探究的教育教学方法。
学生根据 目 疑，把学生的 ， 出几个具有代表性的重点 ，然后 学生以小 位，合作探究，交流 ，效果 好。
教学中的每一个 都非常重要，我在教学中 了 “梦想是怎 的？ ” 一 ， 一 的 ，既可以指 学生 如何 文章，又可以培养学生的 能力，同 在 中画出了重点 句，养成了学生不 笔墨不 的好 。
在本 教学中 存在一些不足， 是一篇拓展 文，在教学的把握中没有充分的 学生去 ，老 的 多， 然 学生充分地朗 了，但是在 的 程中没有指 学生如何去 ，也就没有教 学生一种方法。
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《《 xx 的井》教学反思》
[ 案例背景 ]
《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的 6 男孩得知非洲儿童 受苦 、面
死亡，而 70 美元可以帮助他 打一口井后，通 自己的努力 到了 笔 ，
后来他得知 笔 只 器材，打井却 不 ，因此他 努力并 求媒体
的帮助，他的行 感 了 多人 两年后，他来到了非洲，看到了他的那口
井。至今，由他 起的募捐行 仍然在全加拿大 行着 就是梦想的力量。
瑞恩的 心、决心和 着，感染着每一个人。
文弘 了一种善良、博 的精
神，一种真 的想以个人力量拯救世界的 度。
[ 案例 程 ]
文中有些 句的理解 学生来 有一定的 度。如： 人 他 ： “ 个数目 你来 太大了 ”， 个数目是多少？我 学生 70 美元 行人民 的 ，合人民 560 元左右， 一个只有 6 的孩子来 70 美元是通 自己做 外的家 活 得的， 个数目却是太大了， 悟到瑞恩身上的善良、有
毅力、 持不懈的精神。
再如： “瑞恩的井 —— 了 个痛苦的社会。
” 如何理解 句 的意思光靠老 解是很 体会的，在教学 我收集了一些介 非洲的 状的 片 学生
看， 片上非洲 瘠的土地，一些骨瘦如柴的孩子引起了学生的 容， 堂上学生个个面容沉重， ，有的眼 泪花。在交流 ，他 非洲是一个没有足 的食物和 用水， 、疾病、死亡 刻威 着他 ， 是非常痛苦的，而瑞恩的井 那里的人 来了希望。因此学生 瑞恩的所作所 ，由衷的敬佩不已， 最后在 瑞恩 心里 ，学生的 言 我感受到 篇 文他 懂了。摘 几段：
“瑞恩，你的行 我 每个人都受到了 心的感染，我也想拿出我的零花
捐 非洲的朋友 ，加入你 心的 伍。我祝你心想事成。 ”
“瑞恩，我十分敬佩你那种 目 而不懈努力的精神，我要向你学 ，做任何事都要 持不懈，要有毅力有决心。
”
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“瑞恩，你 我看到了我 在的生活有多幸福，我要好好珍惜，像你一 多帮助那些有困 的人。
”
“瑞恩，你是一个善良的小朋友，我也想像你一 帮助非洲儿童。我知道我
中国也有 多 的儿童，我会像你一 帮助我 中国的 些 的儿童。 ”
?
[ 案例反思 ]
学生的回答 我惊奇， 我感 。作 老 我 是否也 不断地学 思考自己的工作？从生命的角度而言我 都是平等的。
我 都 每个生命而努力。
教学中的每一个 都非常重要，我在教学中 了 “梦想是怎 的？ ” 一 ， 一 的 ，既可以指 学生 如何 文章，又可以培养学生的 能力，同 在 中画出了重点 句，养成了学生不 笔墨不 的好 。
在本 教学中 存在一些不足， 是一篇拓展 文，在教学的把握中没有充分的 学生去 ，老 的 多， 然 学生充分地朗 了，但是在 的 程中没有指 学生如何去 ，也就没有教 学生一种方法。
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