2019年新人教版本小学小学三年级数学上册的《吨的认识》学习教学反思一语文
2019年新人教版本小学小学三年级数学上册的《吨的认识》学习教学反思一语文
PAGE
PAGE2
2019年新人教版本小学小学三年级数学上册的《吨的认识》学习教学反思一语文
PAGE
新人教版小学三年级数学上册《吨的认识》授课反思一“吨”是一个特别大的质量单位，离学生生活遥远，对
以详尽形象思想为主的三年级学生来说，拥有高度的抽象
性，如何拉近 1吨与学生的距离，本课以“感知—活动—体
验—应用”为主线张开授课，表现了以下特点。
一、体验，在丰富的活动中闪光
“吨”的抽象性是在它最后形成看法才拥有的，而在形成概
念中经常以大量的素材为基础。本课经过创立大量的体验活
动，从“量”和“形”中认识“吨”的质量单位。
1、从“量”上体验 1吨之重。从 30个学生的体重， 100桶
10千克的水，一头犀牛的重量等， 学生经过亲身实践和丰富
的想象，在一个个提心吊胆的数字中，深刻感觉 1吨之重、
吨之大。
2、从“形”上体验 1吨之多。从 30名学生的体重，积聚如
山的1吨矿泉水，一个个显现的形体，把学生吓了一跳，使学生从视觉上感觉1吨之多。二、知识，在不断的在内化中升华
如何沟通学生的生活世界，让抽象的知识生活化，在生活化的问题解决中不断认知、不断升华。本课依据儿童的认知规律，在不同样层次认知中内化新知。1、检查报告为感知。课
第1 页
前的检查收集信息，让学生感知生活中“吨”的影子。
2、实践活动为研究。经过个人提水活动，小组合作计算、
估计等过程，在身体、视觉、想象中内化 1吨之重、之大、
之多。
3、情况应用为升华。在解决实责问题中牢固新知，拓展思
维，沟通知识间的联系。
整堂课，学生心情激动、想象丰富、思想活跃。整个认知过
程是体验不断丰富，看法不断形成，知识不断建构的过程。
第2 页