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微型课说课稿
莲峰中学 谢君莲
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家晚上好！很荣幸今晚与大家分享本人两年不成熟的教学观念。
我与大家分享的主题是冀教版英语八年级 Unit7,Lesson37.主要围绕
“ What's your hobby?”，这一主题展开各种教学活动，并以这一主 题引出 l_like …,l_enjoy_…,l'm_interested_in …,—My_hobby_
is_…等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境， 通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。本说课搞 由以下五个方面组成：
一、 说教材
本节课是本单元第1_节课，本单元主要谈论 in terserts&hobboies ，通过本话题进一步加深对 l_like …，1_
enjoy_…,l'm_interested_in …,—My_hobby_is … 等知识点的运
用，此知识点在近几年中考中几乎每年出现，分值为2分左右。同时， 通过对这一知识点的运用，激励学生 “分享自己的爱好，区
别喜欢的和不喜欢的”，从而进一步提高学生听，说，读，写的综合 素质能力。根据课程标准的要求及本课在教材中所处的地位和作用， 本节课重点学会单词 hobby、spare、collect、stone.短语in one's free/spare time, be interested in. 讨论 l
like—…,l_enjoy—…,l'm_interested_in …,_ My_hobby_is … 的
表达法。难点为单词spare ,stone 发音及动词ing的运用。
说学情
我们的教学对象是 8 年级学生（好，中，差生都有） ，他们对英 语的学习既好奇又担忧， 并且希望能得到他人的肯定。
因此我在教学 活动中尽量让每一个同学都参与到活动中，有更多的机会来说英语， 减少他们的恐惧感， 通过同学间的合作学习， 降低他们对英语的学习 难度， 尽量使他们能体验到成功的喜悦。
同时在阅读和书面表达中加 以落实， 提高他们综合运用语言的能力， 使各个层次的同学都有不同 程度的收获。
（ 今天这节课虽然教室无学生，但心中一动要有学生 ）
三．说教法与手段
为了更好的突出重点， 突破难点， 我尽力开展多种类型的任务 型活动， 提供给学生合作交流的空间和机会， 促使学生为完成任务和 同学进行合作，进行探究性学习。
因为 Tell meand I'll forget ;Show meand I mayremember; involve me and I will understand . 这句话精辟地论述了一个学 习规律，既单向的传授，学生会忘记；利用各种教学资源展示知识内 容，学生可能会记住；但如果让学习者参与到学习活动中的每个环节， 激发学生的主观能动性， 将学生的主体性尽可能的放大， 尽可能让学 生自己去挖掘，那么他将轻易的理解，掌握，接收。因为人只有走在 自己开辟的道路上才不会迷路。
它揭示了我们外语教师应该想方设法 吸引学生参与课堂， 课堂上鼓励越多的学生参与， 越能让师生共同从 意识上构建一个和谐真实的学习英语的语言环境。
四 说教学程序
Step 1 Warm-up &Lead in
（ “良好的开端是成功的一半” ，因此，我认为能以一种新颖的问候方 式进入一节课，能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态， 那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。
） T: You see I 'm so fat. But why am I so fat?
（从本人身材特征导入新知识点）
T:Because I don 't like exercing in my spare time. But I like collecting stones.
（这样设计的目的不但可以运用特殊的身材吸引学生， 而且可以快速 切入课题，引入新单词 spare, collect, stone ）
Step 2 New lesson
T:You know I like collecting stones. And we can say “My hobby
is collect stones. Or I enjoy collecting stones. I 'minterested in collecting stones. ”But what 's your hobby?
（利用导入语的同义句，总结本课语言点，训练听力，切入课题并板 书）
Step 3 Free talk
T:Now give you 5 minutes ,share your hobbies with your partner, use the
Structures^ like …，I enjoy …,1'm interested in …，My hobby is …
（ 运用新的知识点与同桌分享自己的爱好， 让同学们把英语大胆的 “说”
出来）
Step 4 Share , Read &Summary
T:Now who wants to share your hobby, please put up your hands and read it.
（ 分享讨论结果，把句子“读”出来 ）
T:OK,I think every one is won derful. If we'll share our hobbies, we can use（l like …，I enjoy …,1'm interested in …，My hobby is …
（ 激励学生，因为“好孩子是夸出来的 ”，快速总结 ）
Step 5 Homework
T:Write a short passage about your hobby with these structures. And believe that you're the best.
（加深对新知识的运用，把“ HOBB” “写”出来）
五 说教学效果预测
本节课的效果预测， 对于基础知识的掌握应该会比较成功， 对于 单词 stone ,spare 的发音估计不会太理想（ S 后面的清辅音浊化） 。
因为这是一个大家集体参与的课堂， 所以在课堂的难度上不能设计的 太高，难度过高会使基础薄弱的一些同学失去信心，形成恶性循环， 更会阻碍和谐课堂的构建。
当然高难度的一些题型必须要设计， 点到 为止，不能太多，以免造成课堂整体难度升高。
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