南昌，中国十大最美丽城市之一，素有“城在湖中，湖在城中”的美誉。这里因水而发，缘水而兴，每每想起唐代诗人王勃在《滕王阁序》中写道“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句，内心便充满了对南昌湖光景色的遐想。汽车行驶在八一大桥，远远便看到古色古香的滕王阁，浩瀚的赣江上斑驳的沙船幽幽地驶过，绵绵的冬雨给这座城市平添了几分神秘的色彩。
这样一个温婉而又刚强的城市孕育了怎样的教育呢？记者带着疑问走进了南昌，与南昌市教育局局长魏国华促膝长谈，“教育不是搞形式，要与实际相结合，空谈误国，更误教育。教育要与实际相结合，要狠抓德育，让教育成为培育灵魂的工程，滋养学生的心灵。”南昌市根据当地文化资源特色的优势，结合学校自身情况，在学校教育中突出特色德育建设，让“一校一品”创建活动成为实践教育思想大解放的主战场。
与快乐同行：孕育健康心灵
“庐山俊美，赣水流淌，井冈山大道上石榴飘香。春华秋实，英姿勃发，滋润万千学子茁壮成长……”
伴着嘹亮的校歌，记者来到南昌市第十六中学，为什么校歌里会出现石榴这种水果的名字呢？记者不禁心生疑问。原来红石榴寄托了师生创造美好生活的激情与向往，副校长邓世平认为学校教育最终要培育阳光的学生，“他们有清爽的外表，有灿烂的笑容，有感人的泪水”，正如校歌里的红石榴那样灿烂，那样迷人。
为了让学生在快乐中成长，学校充分利用现有的教学特色及丰富的资源优势，结合学生的实际情况，开发出了“七彩德育校本课程”，适时进行德育渗透。“七彩德育校本课程内容”完全立足于学生的喜好，并且处于动态的丰富与完善之中。瑜伽班、魔术班、吉他弹唱班、街舞班、播音主持班、日语班、基础素描班、南昌民俗班、校园植物认知班等课程一直深受学生喜爱。魔术班和吉他班的学生虽然学习成绩平平，但在学习魔术手法和吉他弹唱技巧过程中却无半点懈怠之意，在练习过程中，他们学到的不仅仅是娴熟的技法，更加学会了与同学老师和谐相处。一学期的课程结束后，他们的学习态度和集体荣誉感有了明显的改善，自信心也得到了增强。2012年5月，在南昌十六中教育科研展示日活动中，吉他班集体弹唱《大海》《恰似你的温柔》与魔术班走进观众的魔术表演，充分展示了他们的学习成果和自信。
是呀，教育要讲究趣味性。多给孩子一些空间，收获的却是一个健康的心灵，教育本应如此。近年来，南昌市广南学校采用学生喜闻乐见的方式，以各种形式诠释中华传统文化的意义，以身边人、身边事告诉大家，礼义廉耻要从自己做起。学校开展了学生书画、手抄报展示活动，一幅幅栩栩如生的作品展示出了学生深厚的艺术底蕴，也让他们感受到中华传统文化的博大精深。为了达到润物无声的教育效果，学校将传统文化教育与学科教学工作紧密结合起来，有的班级梳理并整合中学语文、政治、思想品德等各学科教材中蕴含的中华传统文化教育的内容与学生的思想品德教育紧密联系起来，编排成小品在全校进行演出。这些取自学生熟知的课本里的典故，让学生们更有认同感，诙谐幽默的小品对白让学生们捧腹大笑。为了营造学习传统文化的氛围，学校还开展了传统文化大传唱的活动，精心编辑了不同年龄段的童谣，并将其融入小学生穿花绳、跳皮筋、捡石子等日常游戏中，让学生“在玩中学，在学中玩”。
与师德同行：凝练感恩心灵
在南昌市豫章小学，一个新型的育人平台正在班主任中广泛运用，那就是班级博客。博客这个信息时代的产物被用心管理班级的班主任们赋予了许多意义：记录班级故事、向孩子们推荐好书、班级信息展示、学生作品展览……利用班级博客养成学生良好习惯是其功能中的一项。在一年级三班的班级博客中，曾经有这样一张图片：班级卫生角的扫把倒了一地，却无人问津。照片下面注明了一行字：“诶？谁在哭呀？”正是这样一篇简短的博文产生了奇特的效果。家长和孩子们看懂了李老师的用心，第二天扫把便整整齐齐地摆在了墙角。
该班班主任李莎老师说，让卫生角的扫把摆放得整齐不是没有简单的方法，过去通常会安排一个学生专门负责扫把摆放。可是一年级的孩子年龄小，对重复的工作容易产生疲劳，时间一长，便生倦怠，不利于他们良好习惯的养成。于是，李老师想到了博客，她决定用博客来放大客观存在的问题，引起家长和学生的关注。在第二天的博文里，摆放整齐的扫把图片下面配上了一行文字：“扫把帮助我们把教室打扫得干干净净，是我们的好朋友，大家可得好好照顾它呀！”从此以后，孩子们劳动完总能端端正正地摆好劳动工具，虽然没有派专人负责摆放劳动工具，但总有学生愿意主动摆好它们。有时孩子们也会忘记，只要李老师说一句：“谁又把我们的扫把朋友弄哭了？”孩子们便会很不好意思地赶紧把扫把扶起来。
班级博客记录了班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间、家校间架设起一座心灵沟通的桥梁，给学生们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来了感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与健康心灵的成长。
苏霍姆林斯基认为“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来”。南昌市第十三中学地处城乡结合部，大多数家长都只有初中文化水平，并且忙于生计，对小孩的教育根本无暇顾及，在这样环境下成长的孩子很容易产生自卑心理、缺少关爱心，这就要求工作在一线的班主任更加注意保护孩子那颗脆弱的心灵。
采访过程中，记者与学校班主任、学生代表和家长代表围坐在一起，温馨的氛围中师生朴实的话语散发着令人感动的力量，透露出他们的认真与执著。张怡君老师从事教学工作已经有八个年头了，自从来到学校，她将个人的事情抛在一边，全身心地投入教育教学工作。因为不放心班上的孩子，晚婚假没有休完她就回到学校，承担起了三个班的教学工作。为了不耽误教育教学工作，她把未到上学年龄的孩子送进了幼儿园。八年来，张老师每天中午都坚持给贫困学生义务补课，下午放学经常天黑才到家。她是一位普通的老师，却把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给了学生。
班主任在促进学生品德发展中起着特殊的、不可替代的作用，是联系家庭与学校的桥梁和纽带，然而班主任的成长也需要给予呵护。为了充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，南昌市第二十八中学设计出了班主任“三年带班规划”，由新接手初中一年级的班主任们介绍自己“三年带班规划”，学校领导、政教处主任、学校全体班主任提出意见，相互学习，相互交流。在班主任工作研讨会上，班主任老师们采用PPT的形式，展示自己三年的带班规划：唐琦老师“三年带班规划”的总体目标是“让每一朵花尽情地绽放”；陈宇春老师分别从班级干部体制、真诚携手任科老师、家校合作的桥梁等方面讲述带班经验，告诉学生“从今天起，做一个幸福的人”；谌琴老师面对学生一张张如花的笑靥和一双双期盼的眼眸，用她一颗热情的心来聆听每一朵花开的声音。在研讨会上，班主任老师选取了实践中的经典案例，从不同角度与大家分享自己在班级管理工作中的独到见解及成功经验，在交流中一起成长。
与红色文化同行：培育坚毅心灵
在一个细雨蒙蒙的下午，记者来到地处赣江之滨的八一南昌中学，校长周戏庚谈起学校德育工作滔滔不绝。为了培养学生的军人气质，学校提出了“以军旅之魂铸就‘八一’品牌”的口号，学生接受的第一堂课就是行军礼、唱国歌、诵誓言，接受革命传统教育，领略八一军旗血染的风采。学校成立少年军校，每年组织学生参加军事夏令营；成立军乐团，无偿提供乐器免费培训学生，开学典礼上的国歌就是由军乐团演奏的；组织学生暑期赴井冈山进行社会实践，体验农村生活，参与农村劳动，突出军旅文化内涵教育，锤炼学生的意志，增强学生的责任感。如今“严守纪律、朴实无华、坚忍不拔、无坚不摧”的八一精神已渗透到了每个人的心中。
采访期间，学校广播里传来国歌声，只见几位学生正步走上国旗台，伴着国歌缓缓降下国旗；操场上正在奔跑打球的学生突然停下来，向着国旗站立；身边的周校长也肃穆地面对国旗而立，口中默唱国歌。降旗仪式结束后，周校长坐下来向记者解释道：“这是学校每天常规的升降旗仪式，只要听到国歌，全校师生都要起立，面向国旗而立，这是全校师生不言自明的规矩。”在八一中学，红色教育已经深入学生的心里，内化为学生的自觉意识，并时刻指导着自己的行为，显示出英姿飒爽的军人风貌。
“八一南昌起义”写下了中国现代史上辉煌的一页，使南昌成为“军旗升起的地方”，以“英雄城”驰名天下。如何让青少年学生为家乡的红色历史感到光荣与自豪，并激发他们传承和弘扬红军长征精神的热情呢？南京路小学把“红色文化进校园”活动作为一个校园文化建设的品牌常抓不懈。2008年学校与江西省革命烈士纪念堂签订“爱国主义教育基地”协议，组织学生参观学习，聆听峥嵘岁月里革命先辈们的感人故事；通过主题班会、演讲比赛等多种形式，来演绎和颂扬改革开放以来祖国翻天覆地的变化，帮助学生树立远大理想，立志爱家报国；利用重大纪念日、节日在师生中开展“红色革命歌曲大家唱”“党旗伴我成长”等主题革命传统教育活动；创新活动形式，开展“亲子红歌大合唱”PK赛，一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动整个社会，让“红色教育”深入人心。学校还召开了以“红色德育”为主旋律的趣味运动会，“越野急行军”“过草地”“匍匐前进”“掷手榴弹”……每一个项目都渗透着“红色元素”，彰显着集体的凝聚力、智慧、团结和友谊，激发了学生们学习和发扬“红色精神”的热情。
电影，也称映画，以其丰富的表现力和生动的故事性给观众带来视听享受的同时又能发人深省。在南昌师范附属实验小学，电影成为学生学习红色文化的良师益友。每年的四月份是学校对学生进行革命传统教育的时间，学校会安排学生观看《闪闪的红星》电影，之后，科学课的黄宗论老师一般会上这样一节课：向学生提问潘冬子为什么能用棉衣运盐躲避敌人的检查，接着会在课堂上实验演示食盐溶解、水分蒸发、食盐结晶的过程，进而归纳出溶解、结晶等科学知识。生活化的电影画面与真实的科学实验相结合，学生们不仅受到红色文化教育也很快学会了其中蕴含的科学知识。结合《闪闪的红星》的电影，语文老师会让学生在学习《小英雄雨来》这篇课文的时候，布置阅读关于红色智慧少年的文章。音乐老师则会及时调整教学内容，教学生唱《红星照我去战斗》《红星歌》等电影歌曲。小杜鹃艺术团则排演了师生混声合唱《映山红》，还排演了管乐合奏《红孩子》。红色文化在这里以图画、视频、歌曲等方式表现出来，形成了一个综合而又立体的教育网，网住了学生的眼睛、耳朵、嘴巴，更托起了孩子们学习红色精神的坚毅心灵。
与“善”同行：熏陶优雅心灵
这两天的旅行让我爱上了龙虎山，它也许没有三清山的险峻，也许没有井冈山的光辉历史，也许没有庐山的奇丽，但它以“第二个桂林山水”的魅力，深深地吸引着我。我想我一定不会忘记大自然给它造就的秀美，正如那火热的太阳，永存在我的心中！
上面这段感慨来自江西师大附中初二二班的王谢爽同学。龙虎山，原名云锦山，位于江西省鹰潭市西南郊16公里处，是中国道教的发祥地，源远流长的道教文化、独具特色的丹山碧水和千古未解的崖墓之谜构成了龙虎山自然景观的“三绝”。
著名教育家陶行知认为，教育即生活，教育要通过生活才能产生作用并成为真正的教育。江西山水文化是中国传统文化的组成部分，她承载着江西的历史，绽放着人文与地貌完美结合的光彩，散发着浓郁的乡情，影响着一代代江西人。为了实践“做有责任的中国人”的校训精神，江西师大附中创新了德育工作方法，主张“自主体验”式的德育特色模式，让学生“从文本走向生活，构建生活大课堂”，用行动践行德行。一位学生在作文中写道：“行胜于言，行胜于思，行动其实很简单，一张小纸片只需弯腰拾起便是文明的片段……”学校坚持在各年级开展主题教育活动，积极提倡和组织学生参加各种形式的社会实践活动，“赣江行”“名山行”“书院行”“古镇行”、去农村社会调查和“爱心义卖”，在感受祖国大好河山时，也让学生拥有了一颗温柔的心灵。
古语云：“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。”这句话用来形容南昌市珠市小学再贴切不过。学校被繁华热闹的小商品市场包围，从早到晚人头攒动，如何在商业气息浓厚的环境里培养出有气质的学生呢？校长易艳丹从细节着手，努力给孩子营造一个散发缕缕墨香、优美典雅的学校氛围。校园一角设有“一景”“十二台”，操场东侧设立“礼文化墙”，在国学楼走道有“国学小驿站”，从而营造出了精致的礼育环境，让校园形成一个鲜活的礼育教育场。学校利用国学大厅的墙壁，创建校史主题墙，主展区整个造型像一幅展开的巨型画卷，既代表了学校悠久的办学历史，又意蕴“开卷有益”的深刻哲理；“礼育工程”的实施，离不开少先队的活动载体，学校在国学楼的架空层兴建了“少先队活动室”，整个活动室顶部安装星星灯，意寓着“星星火炬，代代相传”。学校为学生打造别具特色的规范化书法教室，整体风格为中国风，融入“诗·书·画·印”等书法艺术元素，彰显“景幽、室雅、文妙、书绝”，孩子们在其间运笔挥墨，真正是“书香满园关不住，一缕墨韵随风来”。这些灌注了人文气息的学校建筑，集聚着礼育文化的精粹，成为学校的精神符号。漫步校园，处处育礼，点点入心，无不彰显“礼”文化的教育元素，形成大道无形的环境文化。
中国传统文化认为“世之初，性本和，人之初，性本善”。“和善”思想源起于儒道显学，贯通于诸子百家，在中华大地传承数千年，历经沧桑而不变。倚梅岭而临赣江的南昌市新建县第二中学将“和善”文化融入学校教育，校长雷辕生认为，“和”是教育和学校发展之基，也是教育和学校发展之果，更是人类的追求和期盼；“善”不仅是善良，也是人类最美好的思想和行为，更是人类最高的修养境界和最好的人生智慧。“和善”是“和而不同”的君子之心，是“人人伯乐，个个千里马”的伯乐精神，是内心的温暖舒适，是性情的怡然平和，是人与人之间的以诚相待、和睦共处。学校精心打造和谐、和美的人文环境和校园环境，让每一块墙面都会说话，让每一位学生的作品、格言都能在班级的墙面展示出来。教学楼外墙、走廊的墙面以及横梁也体现出以“孝”“尊师”“互助”为主题的文化元素—古今中外的名人故事、名人格言和学生格言，潜移默化地影响着师生的一言一行，使学校成为愉悦师生身心、陶冶师生情感的精神乐园。记者走出学校时，正遇上一群拍照的学生，“客人再见！”学生们异口同声地喊道，年轻的脸庞露出真诚的笑容，爽朗的笑声在校园久久回荡。
几天的采访转眼结束，当离开这座城市时，脑际环绕的有师生共勉的画面，有对红色文化的敬意，还有对那一张张可爱笑脸的感动。教育高位均衡发展不是要搞削“峰”填“谷”，而是要塑“峰”抬“谷”，南昌市鼓励、支持学校走个性化、特色化和文化立校的内涵式发展之路，让个性成为品牌，用优秀带动优秀，以心灵温暖心灵，虽已入寒冬，却让人内心洒满阳光。
责任编辑/马子恩