【摘要】田径运动项目是体育运动的基础，它以人体基础的走、跑、跳、投等身体运动形式，经过反复训练，达到增强身体素质、提升竞技能力的目的，同时也能锻炼人的顽强意志、培养吃苦耐劳的心理品质。田径项目的教学无疑是中等院校体育教学的重要内容之一。不过，长期以来，田径项目教学以技术性为重，忽视了健身性和娱乐性，整体教学效率欠佳。为此，从更新教学观念、改革教学方法、改善教学评价和优化教师队伍等方面，就提高中等院校田径项目教学效率，略陈管见。
【关键词】体育教学 田径项目 教学效率 中等院校
在中等院校的体育教学活动中，田径项目的教学是其重要的内容之一。田径运动是一切体育运动的基础，它以人体基础的走、跑、跳、投等身体运动形式为手段，按照一定的科学规范，通过反复的学习训练，达到发展增强学生体质，提高竞技能力，锻炼学生的顽强意志，培养学生吃苦耐劳的精神，从而形成良好的心理品质。因此，田径项目在中等院校学生体育教学中的价值和作用是很难被其他项目所取代的。长期以来，田径项目的教学，如短跑、中长跑、跳远、铅球等项目重视技术性，看重竞技能力，却忽视了田径运动的健身性、娱乐性以及学生心理能力的培养，使本来可以让人充满兴趣的项目变得枯燥而单调，因此，如何对现行的田径项目教学进行改革，从而最大限度地发挥田径项目教学的积极作用，就显得尤为重要。
一、当前中等院校田径项目教学现状
现阶段中等院校的体育教学，大都采用传统的教学模式。田径项目的教学则基本上以竞技训练为主，大都侧重技术教学，而忽视健身教学和学生心理品质的培养。由于过分追求竞技项目的完整性、系统性，重视跑、跳、投等技术动作的规范，同时也受制于授课内容、教学时数、考核体系等因素，体育教师的教学观念与教学方法变化不大，教学效率不尽如人意。尽管当代体育教育技术已相当发达，但田径项目的教学仍然停留在一般讲解、示范、反复练习的阶段上。究其原因，主要存在以下问题：一是思想认识不高，教学观念陈旧。从院校领导到任职教师，大都对此项运动的重视程度较低，体育教师在进行田径项目的教学的过程中也比较懈怠。二是教学模式僵化，教学方法单一。教师未能更新观念，运用现代教育技术对田径运动教学的方式进行创新和改进，致使田径项目教学过于枯燥，学生对田径项目运动的兴趣降低。三是教学评价体系呆板，缺乏灵活性。学生在田径项目运动中无法得知自己的水平程度和进步状况，从而对田径项目运动失去信心。四是中等院校对田径运动教师聘用的门槛一般较低，教师缺乏应有的素质能力，直接导致了田径项目教学的效率低下。
二、提高中等院校田径项目教学效率的措施
1.更新教学理念
中等院校从领导到任职教师都应该提高田径项目教学的思想认识，应该深刻认识到田径项目运动教学的重要性，从而转变教学思想和理念。在实际的教学过程中，尤其需要中等院校的体育教师努力更新教学理念，转变教学方式，重视学生在教学过程中的主体地位，教育学生正确认识田径项目运动，不断提高学生在田径项目运动训练中的主动性和积极性，想方设法增强学生对田径项目运动的兴趣，从逐步提高田径项目运动教学的效率。
2.改革教学方法
在田径项目教学过程中，如果沿袭传统单一的教学方式进行教学，难以提升学生参与训练的主动性和积极性，也无法提高学生的学习兴趣，这样势必降低田径项目教学的质量，更谈不上效率。要改变这种状况，体育教师在进行田径教学过程中，就应当坚持选用不同的教学模式，教学手段，教学方法，保持田径项目教学形式的多样性，以使学生对田径教学充满新鲜感，从而提高学生的学习兴趣，使学生在教师的教学方法之中能够找到适合自身学习的学习方法，从而更加热爱田径运动，让学生在田径项目的学习训练中充满动力和活力。例如，在进行田径项目教学的过程中，教师可以将田径项目教学同比赛、游戏相结合，推行游戏教学、合作教学等教学方式，使学生在教学过程中能够体会到田径运动的乐趣，同时也提升学生的团队合作意识，从而提升田径运动教学的整体质量。
3.改善教学评价
当前，受传统教学思想观念的影响，中等院校田径项目教学的教育评价，仍停留在以应试教育为中心的评价体系上，而这种评价体系已不符合当前田径运动教学评价的要求了。因此，需要改变这种以应试教育为主的评价体系，使之更好地为学生学习田径项目服务。田径项目教学的评价体系应当全面、客观、公正的反映学生在田径项目学习训练过程中的实际情况，通过学生的理论知识掌握程度及其对田径项目训练的实践程度来对学生的教学进行综合评价。客观合理的教学评价，能激发学生参与田径项目学习训练的积极性和主动性，从而不断提高学生的健身水平和竞技能力。当然，也可以通过学生的表现来反哺于学生的教学评价工作。除此之外，由于学生在田径运动方面的资质和水平存在差异，特别是在进行理论知识的学习和实践操作的过程中存在较大的差异，体育教师在对学生进行综合评价时，还应该将此类影响客观评价的客观因素加以考虑，让学生对自己有一个合理的心理参照，有利于提升训练水平差一些的学生参与训练的积极性，从而促进田径项目教学的整体效率和质量。
4.優化教师队伍
教师作为教学过程中的主导者，对学生的学习具有指引和导向的作用，尤其是实践性很强的学科，教师还具有示范作用，所以说教师的技术水平和教学能力也是影响教学效率和质量的关键性因素。因此，中等院校需要加强体育教学师资队伍的建设，不断提升自身的教学能力和水平。为从根本上解决这一问题，中等院校应该从以下几个方面着手：其一，中专等院校在进行教师招聘的过程中，应该注重田径运动教师的教学能力、技术水平、思想道德以及职业操守，挑选一批有能力、素质高的教师来担任中等院校的田径项目任课教师，从而能够对学生进行有效的指导，提升田径运动课堂教学的质量和效率。其二，应该加大力度对现有的田径运动教师进行严格的专业培训，使这部分教师能够重新对田径教学进行认识，并通过培训和学习使自身的任课能力和水平得到提升，能够适应和胜任此项工作，提高田径教学的整体效率。中等院校应该对田径任课教师做好培训考核工作，对于培训后仍不能够达到相应考核标准及要求的任课教师应予以解聘。优化田径项目教师队伍，提升田径项目教师的专业素质，也是提高田径项目教学效率的重要方面。
综上所述，在体育教学体系中，田径项目的教学是其中重要的组成部分，是学生发展身体、增强体质、锻炼意志的重要方面。中等院校应当十分重视体育教学尤其是田径项目的教学，作为体育教师，更应该努力更新教学理念，学习现代教育技术，不断改革教学方法，想方设法调动学生参与田径项目学习训练的主动性与积极性，从而发展田径运动，增强学生体质，培养学生良好的心理品质，不断提高田径项目教学的效率。
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