《爬山虎的脚》说课设计
一、说教材
1．教材分析
《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。
第七单元是第七册教材的最后一个单元，训练重点是 “围绕一个意思写好片断 ”，除了要从读到学写， 训练围绕一个意思写片断之外， 还要复习巩固本学期学到的读和写的基本功，使阅读能力和作文能力得到提高。
《爬山虎的脚》这篇课文担负着学习围绕一
个意思写好片断 ”的任务，因此在本组教材中占有非常重要的地位。
2．教学目标
1）知识和技能方向。①学习本课的生字新词。②学习作者细致观察的方法，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。③朗读课文。
2）能力方面
培养学生的观察能力，理解能力和言语表达的能力。
3）思想品德方面
通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个
有心人。
3．教学重难点
l）通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
2）学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。二、说教法
这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大，应
该把教学的重点放在了解爬山虎的脚的特点和学习作者是怎样围绕一个意思与具体的。
教学时，注意围绕 “理解课文内容，抓住事物的特点写 ”这一训练重点，引导学生集中研究、作者是怎样观察事物和抓特点写的，从中学习作者观察和表达的地方，从中学习怎
样写好片断，突破本课教学难点。本教材采用讲授法，谈话法、练习法、讨论法等多种方法组合使用，激发学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。
教具准备：（1）填空练习用的小黑板。
2）教学挂图、幻灯片、爬山虎的实物。三、说学法
1．引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了解课文。培养自学能力。
2．让学生观察挂图中爬山虎脚的形状，为理解爬山虎是怎样凭借脚向上爬的打下
基础。培养观察能力。
3．教学中把学生放在课堂教学的主体位置，主导学生的 “听、说、读、写 ”活动，让学生通过朗读、 思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结， 让学生学会学习。培养阅读能力。
四、说教学程序（第二课时）
（一）复习导入
1．师谈话导入：上节课我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文的第一、二部分，现
在我 一起回 一下上 所学的内容。
2． 第一、二段，提 ：
1）作者看到的学校和家里的爬山虎 得怎 ？从哪些 可以看出？学生回答， 相机板 ：
爬山虎 是一大片
2） 文第二段是从几个方面来介 爬山虎的叶子的？出示挂 ， 学生看 回答， 相机板 ：
3． 入新 ， 文第二段 叶子的特点写得非常具体化，无 是叶子的 色， 是静 、 都 以美的享受， 在我 来学 第三段，看看作者是怎 爬山虎的脚的特点把它写具体的。
意 ：通 复 巩固上 的教学成果，同 也 理解后面的内容 “怎 写爬山虎的脚 “打下良好基 。
的引入新 自然，同 也 学生指明了 方向。
（二） 文第三段
1．默 文第三自然段。思考：
（ 1 ）爬山虎的脚 在什么地方？是什么 子的？ 色怎 ？分 用 “▲”、
“ ______ ”“”画出描写爬山虎的脚的位置、形状、 色的 。引 学生 察挂 ， 察 物，回答 ， 相机板 ：
2）从哪里看出作者 察很仔 ，写得很具体？
意 ：通 一段的学 ，培养学生的默 能力和 手、 、 口的 践能力，
通 物的 察， 学生更直 地感受 文内容，了解爬山虎脚的特点，同 也培养了学生的 察能力。学好了 一段有利于学生更好地理解爬山虎是怎 用脚爬的。
2．女生朗 第 4 自然段，用 “△” 出描写爬山虎的脚的 作的 ，并 学生 些 能随意 ？ 什么？学生 后，指名学生回答， 板 ：
教 出示 物，在黑板上演示爬山虎的脚是怎么爬的， 一步 清 “弯、拉、 ”的因果关系。由 “直”到“弯”， 短了距离，所以 生了拉力；由于 生了拉力，使它 在 上， 和上文的 “ ”相照 。爬山虎就是 一脚一地向上爬的。
意 ：通 物的演示，直 感受 重点 的理解，了解爬山虎是怎 一脚一脚地
向上爬的，知道作者是怎 把意思写清楚的，突破本 教学的重 点。
3． 第 5 自然段，学生思考：爬山虎的脚会有什么 化呢？触着 的怎 ？没
触着 的怎 ？ 明爬山虎的生 与 有什么关系？出示 物， 学生 察爬山虎的脚有什么不同？学生回答后 相机板 ：
意 ：通 听 思考，培养学生 真听， 极思考的 ，通 物的 察，弄清脚的 微 化。
4． 疑：通 的学 ，同学 有什么不明白的地方 提出来，我 一起共同解决。
意 ：通 疑， 教学效果。
（三）巩固
1．出示小黑板，按 文内容填空
爬山虎的脚 _____的地方，反面伸出 ______。每根 象 _______。
的 色是
_____。触着 的 候， 上就 成 ______， 色也逐 成 ______。它的脚 _______
在 上相当牢固。作者是从 _______和 _______两个方面来介 爬山虎的脚的。
2． 、 一 。
意 ：通 ，巩固本 教学成果，加深 文重点部分的理解。
（四） 。
1．课文是按什么顺序观察的？学生回答后板书：
整体 →部分
2．课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚做了十分具体详细的介绍的，为什么要
写它生长的地方和叶子的特点呢？
3．学了这课你们从中受到什么启发？结合平日实际谈谈体会。
意图：通过总结、谈体会、感知全文、了解作者的观察顺序，学习作者的观察方法和围绕一个意思写具体的方法，教育学生热爱生活、热爱大自然，留心和细致地观察周围的事物。
（五）布置作业
1．背诵课后指定的段落。
2．小练笔：仿照课文的写作方法，观察一种植物，按一定的顺序写下来，注意观察植物的叶、茎、花、果等。
意图：巩固课文重点内容，培养学生默记课文的能力，读写结合，把学到的写作方法运用于实际。
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