幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
垃圾分类人人做，做好分类为人人
——某
广州市番禺区某幼儿园始办于 1989年2月，隶属于番
禺区教育局主管，是一所深受孩子喜爱、家长欢迎、并具有 特色的区属公办全日制幼儿园。
二十六年来，幼儿园在区委、 区政府的关心领导下，经历届领导班子和全体教职工的共同 努力，传承发展、开拓创新，逐步发展成为在园舍建设、办 园管理、师资培训、教学实践、课程研究等各方面都尽显优 质和品牌特色的现代化幼儿园，在当地起着示范和窗口作 用，是广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、省特级档案 管理单位、广州市示范性幼儿园、广州市优秀家长幼儿园、 广州市校园安全文明单位、广州市校园民主管理三星级单 位。二、主要做法和成果 1 .积极学习，提高认识
为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成 目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现 幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番 禺区教育局关于开展 20XX年幼儿园创建垃圾分类示范基地 考核工作的通知》文件精神，进一步提高全园师幼以及广大 家长开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是 与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新
的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践2
的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践
2 .加强领导，有
效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成 立了幼儿园主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导 机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合 部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落 实。领导小组的具体情况如下：
领导小组通过商讨，明确了创建工作的重要性，并决定 定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门 把垃圾分类纳入园、级组、科组、班级工作计划形成制度， 并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有 力的保障。在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作 下，我园师生稳步推进
垃圾分类各项工作。
3.强化日常环保教育，突出建设生态文明教育
1）坚持环境教育，垃圾分类知识进班级
一直以来，我园都把环境教育作为日常教育的重要内 容。我园要求在每个班级的每个月的主题教育中都根据各主 题的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育， 从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进彳丁补充 和延伸，使主题教学与环境教育有机地结合。 比如在小班《我
爱我的幼儿园》主题中，爱护幼儿园的花草树木、不乱丢垃 圾等等就是我们环保教育的重点；在中班《动物世界》的主 题探索中，保护动物、保护动物们生活的环境乂成为孩子们 讨论的重点；在大班《树朋友》的主题中，树木的作用、保 护树木的方法成为孩子们新的挑战。这些话题和孩子们的生 活息息相关，有效地培养了幼儿的环境意识，同时也增强了 师幼环保主动性和自觉性。
同时，在幼儿园门口宣传栏地方张贴海报和宣传单，利 用国旗下讲话、校园广播、多媒体进行宣传。每学期各班组 织1-2节定为节约资源、垃圾分类教育主题班会， 利用唱歌、 小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了垃 圾分类良好的氛围；全园师生成立了环保科技小组，认真收 集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。
2）开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有 效性
幼儿园把综合实践活动纳入幼儿园计划，制定“垃圾分 类”相关工作计划。同时，我们采取了让家长、幼儿、老师 共同教育的原则，充分发挥幼儿和广大家长的主人翁作用。
我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种 形式为主题的活动，很多活动已经成为幼儿园文化的重要组 成部分：例如。
每月30日为我园废旧物回收日，各班幼儿、老师都 把家庭中用不上的废旧物带回幼儿分类回收。几年下来，幼 儿园分类处理了大虽废旧材料，为社区垃圾回收做出了具体 大贡献；
每年中秋过后我们还利用回收的月饼盒进行幼儿玩 教具的设计与制作，举办了 “月光宝盒幼儿玩教具制作评比
活动”，仅在20XX年9月，参加的作品就有 56件，这些作 品在以往的基础上教师在学具的设计上有明显的提升，不在 注重于复杂、多功能上，而注重与能从简单的操作中体现儿 重的学习品质的提升，更重要的是体现废物再用的成效，自 制教玩具活动不仅丰富了幼儿的活动材料，更是
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变废为宝、爱护环境最好的实例，同时通过互评的形式， 促进了教师间的相互学习，在取长补短、精益求精中不断成 长；
每年的亲子花灯制作也是我园的重要活动，各班家 长、幼儿、老师利用回收分类好的各种废旧材料，制作出一 盏盏精美的花灯。这些形态各异的花灯不仅将幼儿园装扮得 美丽异常，更是将垃圾分类、变废为宝、爱护环境的理念活 生生展现在我们眼前，真正实现了 “垃圾分类人人做，做好 分类为人人”；
我们还长期开展“绿色班级”的评比活动。随着幼儿 年来的增长，其集体荣誉感越来越强，利用这一特点，我们 将班级的环境教育、垃圾分类、家长幼儿的参与度等等列入
评分项目，定期对各个班级进行评分，选出对垃圾分类做得 最好的班级为“绿色班级”。这一活动极大地促进了幼儿、 老师和家长们的积极性，养成了良好的垃圾分类习惯。
我们还会不定期举办“勤俭节约”宣传海报DIY活动、 “废旧手工义卖活动”活动、“奇思妙想”节能环保创意制 作等等，通过各种活动让“垃圾分类人人做，做好分类为人 人”的理念深入人心。 4 .后勤加强分类管理，有效实施垃
圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减虽、科学分类、 方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置， 加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管 理。
1）加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹 规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造 旧垃圾桶，同时争取城管、街道等部门的支持。根据我园的 实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可 回收垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则， 乂达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾 分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类流程，使垃圾分类 垃圾桶能尽虽做到有一定数虽，合理放置，乂方便使用，为 垃圾分类的实施提供充足保障。
2）长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我园在处理日常 垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他 垃圾”四分类进行，主要做法有：
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幼儿园后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个幼
儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减 少垃圾混装现象，杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃 圾流入不法渠道。真正做到垃圾减虽化、垃圾分类化，废物 回收化，环境无害化。在每月 30日的废旧物回收日中，我
们还会派专人对上交的废旧物进行分类：可回收垃圾的回收 处理，幼儿园清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收学生用过
的可回收废纸、饮料瓶等，并安排后勤人员负责把收集的可 回收垃圾卖掉，卖掉的经费统一上交给教育局。同时设立专 门帐户，每月统计垃圾回收情况并做好帐目记录，季度汇总 后上报分类办回收登记数虽和分类问题反馈
食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大
虽的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作， 我园同附近的餐厨垃圾回收公司签订合约，他们负责每日 1
次上门收集餐厨废弃物，做到按时保质、保虽的做好餐厨废
弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。
倡导健康生活方式，尽H避免使用一次性的物品，如 免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用虽，如 漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降 低环境污染和资源浪费。
可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池， 不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具都是可自行充填 的物品，此类产品可减少资源的浪费；多使用天然肥皂以代 替清洁剂，可减少水源污染；有害废弃物如电池、日光灯管, 应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾 分开，累积一定数虽交负责幼儿园垃圾回收处理的专业回收 公司，以减少资源的浪费。
5.强化宣传教育，扩大辐射影响
幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于 日常教育教学工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以 恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、班级德育谈话、悬挂宣传横 幅、电子荧屏、童趣宣传栏、微信群、 qq群、家长会、校讯
通、给家长一封信、大手拉小手等形式，将垃圾分类宣传落 实到家庭，等方式让幼儿耳濡目染，潜移默化，做到“一个 幼儿带动一个家庭，一个幼儿园影响一个社区”。
我们还积极引导家长幼儿走入社区，如大夫山森林公 园、滴水岩森林公园、东涌绿道、附近农庄等等大家熟悉的 场地亲子活动，宣传垃圾分类知识，扩大对家庭、社区的辐 射影响。在这个过程中，广大的家长是我们重要的参与者，
学习垃圾分类知识、收集废旧材料、制作环保作品、朗 诵环保儿歌、倡导绿色行动等等。幼儿园的环境教育真正做 到了从自己的身边做起， 并延伸到他人，延展到家庭、社区, 推动了环保事业的发展。
除了在本园、本社区推广垃圾分类以外，我园还充分利 用番禺区教育局制定的帮扶政策，对其他帮扶幼儿园进行辐 射和影响。在帮扶过程中，我园坚持求真务实、开拓创新的 原则，踏实地实施结对帮扶各项工作，确保帮扶工作扎实有 成效。在幼儿园的环境教育方面，我园和帮扶园搭建摸查、 交流、随访的平台，派出骨干教师到帮扶园送教、送经验， 作专项指导，创建跟岗学习的平台；另外我园继续提供帮扶 园教师跟岗学习机会，安排花山镇中心幼儿园教师分批次进 行跟岗学习，跟岗时间历时 2周，跟岗人次达 48人次；其 次，提供挂职学习的机会，我园为花山镇中心幼儿园的副园 长、各年级组长进行挂职、结对子方式进行一对一专门指导 与帮助，以专题形式共同研讨环境教育与区域活动的开展。
通过强有力的指导措施，垃圾分类的理念在帮扶园进一步扩 大和落实。三、存在的问题和不足
尽管我园师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类 的实际行动上做了一些工作，但是于幼儿园的办学条件、垃
圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我园还有待在今后的工 作中进一步提高：
垃圾分类意识有待加强。我园通过德育谈话、各种 环保制作、课外宣传、以及家校互动等活动，大大的加强了 全校师生和家长的垃圾分类的意识，但于幼儿年龄较小，在 实际活动中还没有完全真正落实，所以通过日常的检查还是 会发现有些垃圾分类不清的现象。
校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。
我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论 是硕件建设还是文化活动，都要体现绿色与环保，并将其作 为特色来打造。
垃圾分类的辐射影响有限，目前我园按照有关部门 要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动宣 传教育活动，得到了家长们和附近社区老白姓们的大力支 持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是于幼儿园在对外教育 宣传方面力虽有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空 间。
管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班 子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素 养，不断提高管理水平和教育质It。
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我园根据区委、区政府关于推进全市生活垃圾分类处理 的一系列指示和工作部署，在教育局、托幼科等行政教育管 理部门的大力支持下，使得我园创建垃圾分类示范基地的工 作扎实有效地推进，我园也将继续动员组织全体教职员工和 学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进 垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将 垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。
四、自评结果
根据文件要求及认定标准，针对《广州市幼儿园创建垃 圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐 项自评打分，我们自评分认为 ：
A组织领导：得 分，其中必达项目 分；B宣传教育： 得 分，其中必达项目 分；C教学实践：得 分，其中必 达项目分；D投放管理：得 分，其中必达项目 分；E 辐射影响：得 分，其中必达项目 分。
必达项目总 分，占其分值 % ,符合申报示范基地资 格。总分 分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，现 特向区教育局领导小组办公室提出申报“创建垃圾分类示范 基地”。敬请评估组的各位专家对幼儿园进行评估审核， 并给予指导。
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垃圾分类人人做，做好分类为人人
广州市番禺区某幼儿园始办于 1989年2月，隶属于番
禺区教育局主管，是一所深受孩子喜爱、家长欢迎、并具有 特色的区属公办全日制幼儿园。 二十六年来，幼儿园在区委、
区政府的关心领导下，经历届领导班子和全体教职工的共同 努力，传承发展、开拓创新，逐步发展成为在园舍建设、办 园管理、师资培训、教学实践、课程研究等各方面都尽显优 质和品牌特色的现代化幼儿园，在当地起着示范和窗口作 用，是广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、省特级档案 管理单位、广州市示范性幼儿园、广州市优秀家长幼儿园、 广州市校园安全文明单位、广州市校园民主管理三星级单 位。二、主要做法和成果 1 .积极学习，提高认识
为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成 目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现 幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番 禺区教育局关于开展 20XX年幼儿园创建垃圾分类示范基地 考核工作的通知》文件精神，进一步提高全园师幼以及广大 家长开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是 与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新 的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。 2 .加强领导，有
效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成 立了幼儿园主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导
机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合 部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落 实。领导小组的具体情况如下：
领导小组通过商讨，明确了创建工作的重要性，并决定 定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门 把垃圾分类纳入园、级组、科组、班级工作计划形成制度， 并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有 力的保障。在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作 下，我园师生稳步推进
垃圾分类各项工作。
3.强化日常环保教育，突出建设生态文明教育
1）坚持环境教育，垃圾分类知识进班级
一直以来，我园都把环境教育作为日常教育的重要内 容。我园要求在每个班级的每个月的主题教育中都根据各主 题的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育， 从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进彳丁补充 和延伸，使主题教学与环境教育有机地结合。 比如在小班《我
爱我的幼儿园》主题中，爱护幼儿园的花草树木、不乱丢垃 圾等等就是我们环保教育的重点；在中班《动物世界》的主 题探索中，保护动物、保护动物们生活的环境乂成为孩子们 讨论的重点；在大班《树朋友》的主题中，树木的作用、保 护树木的方法成为孩子们新的挑战。这些话题和孩子们的生 活息息相关，有效地培养了幼儿的环境意识，同时也增强了 师幼环保主动性和自觉性。
同时，在幼儿园门口宣传栏地方张贴海报和宣传单，利 用国旗下讲话、校园广播、多媒体进行宣传。每学期各班组 织1-2节定为节约资源、垃圾分类教育主题班会， 利用唱歌、 小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了垃 圾分类良好的氛围；全园师生成立了环保科技小组，认真收 集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。
2）开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有 效性
幼儿园把综合实践活动纳入幼儿园计划，制定“垃圾分 类”相关工作计划。同时，我们采取了让家长、幼儿、老师 共同教育的原则，充分发挥幼儿和广大家长的主人翁作用。
我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种 形式为主题的活动，很多活动已经成为幼儿园文化的重要组 成部分：例如。
每月30日为我园废旧物回收日，各班幼儿、老师都 把家庭中用不上的废旧物带回幼儿分类回收。几年下来，幼 儿园分类处理了大虽废旧材料，为社区垃圾回收做出了具体 大贡献；
每年中秋过后我们还利用回收的月饼盒进行幼儿玩
教具的设计与制作，举办了 “月光宝盒幼儿玩教具制作评比 活动”，仅在20XX年9月，参加的作品就有 56件，这些作 品在以往的基础上教师在学具的设计上有明显的提升，不在 注重于复杂、多功能上，而注重与能从简单的操作中体现儿 重的学习品质的提升，更重要的是体现废物再用的成效，自 制教玩具活动不仅丰富了幼儿的活动材料，更是
-2 -
变废为宝、爱护环境最好的实例，同时通过互评的形式， 促进了教师间的相互学习，在取长补短、精益求精中不断成 长；
每年的亲子花灯制作也是我园的重要活动，各班家 长、幼儿、老师利用回收分类好的各种废旧材料，制作出一 盏盏精美的花灯。这些形态各异的花灯不仅将幼儿园装扮得 美丽异常，更是将垃圾分类、变废为宝、爱护环境的理念活 生生展现在我们眼前，真正实现了 “垃圾分类人人做，做好 分类为人人”；
我们还长期开展“绿色班级”的评比活动。随着幼儿 年来的增长，其集体荣誉感越来越强，利用这一特点，我们 将班级的环境教育、垃圾分类、家长幼儿的参与度等等列入 评分项目，定期对各个班级进行评分，选出对垃圾分类做得 最好的班级为“绿色班级”。这一活动极大地促进了幼儿、 老师和家长们的积极性，养成了良好的垃圾分类习惯。
我们还会不定期举办“勤俭节约”宣传海报DIY活动、
“废旧手工义卖活动”活动、“奇思妙想”节能环保创意制 作等等，通过各种活动让“垃圾分类人人做，做好分类为人 人”的理念深入人心。
4 .后勤加强分类管理，有效实施垃 圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减虽、科学分类、 方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置， 加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管 理。
1） 加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹 规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造 旧垃圾桶，同时争取城管、街道等部门的支持。根据我园的 实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可 回收垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则， 乂达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾 分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类流程，使垃圾分类 垃圾桶能尽虽做到有一定数虽，合理放置，乂方便使用，为 垃圾分类的实施提供充足保障。
2） 长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我园在处理日常 垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他
垃圾”四分类进行，主要做法有：
幼儿园后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个幼
儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减 少垃圾混装现象，杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃 圾流入不法渠道。真正做到垃圾减虽化、垃圾分类化，废物 回收化，环境无害化。在每月 30日的废旧物回收日中，我
们还会派专人对上交的废旧物进行分类：可回收垃圾的回收 处理，幼儿园清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收学生用过
的可回收废纸、饮料瓶等，并安排后勤人员负责把收集的可 回收垃圾卖掉，卖掉的经费统一上交给教育局。同时设立专 门帐户，每月统计垃圾回收情况并做好帐目记录，季度汇总 后上报分类办回收登记数虽和分类问题反馈
食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大
虽的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作， 我园同附近的餐厨垃圾回收公司签订合约，他们负责每日 1
次上门收集餐厨废弃物，做到按时保质、保虽的做好餐厨废
弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。
倡导健康生活方式，尽H避免使用一次性的物品，如 免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用虽，如 漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降 低环境污染和资源浪费。
可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池， 不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具都是可自行充填 的物品，此类产品可减少资源的浪费；多使用天然肥皂以代 替清洁剂，可减少水源污染；有害废弃物如电池、日光灯管, 应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾 分开，累积一定数虽交负责幼儿园垃圾回收处理的专业回收 公司，以减少资源的浪费。
5.强化宣传教育，扩大辐射影响
幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于 日常教育教学工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以 恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、班级德育谈话、悬挂宣传横 幅、电子荧屏、童趣宣传栏、微信群、 qq群、家长会、校讯
通、给家长一封信、大手拉小手等形式，将垃圾分类宣传落 实到家庭，等方式让幼儿耳濡目染，潜移默化，做到“一个 幼儿带动一个家庭，一个幼儿园影响一个社区”。
我们还积极引导家长幼儿走入社区，如大夫山森林公 园、滴水岩森林公园、东涌绿道、附近农庄等等大家熟悉的 场地亲子活动，宣传垃圾分类知识，扩大对家庭、社区的辐 射影响。在这个过程中，广大的家长是我们重要的参与者， 一起
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学习垃圾分类知识、收集废旧材料、制作环保作品、朗 诵环保儿歌、倡导绿色行动等等。幼儿园的环境教育真正做 到了从自己的身边做起， 并延伸到他人，延展到家庭、社区, 推动了环保事业的发展。
除了在本园、本社区推广垃圾分类以外，我园还充分利 用番禺区教育局制定的帮扶政策，对其他帮扶幼儿园进行辐 射和影响。在帮扶过程中，我园坚持求真务实、开拓创新的 原则，踏实地实施结对帮扶各项工作，确保帮扶工作扎实有 成效。在幼儿园的环境教育方面，我园和帮扶园搭建摸查、 交流、随访的平台，派出骨干教师到帮扶园送教、送经验， 作专项指导，创建跟岗学习的平台；另外我园继续提供帮扶 园教师跟岗学习机会，安排花山镇中心幼儿园教师分批次进 行跟岗学习，跟岗时间历时 2周，跟岗人次达 48人次；其 次，提供挂职学习的机会，我园为花山镇中心幼儿园的副园 长、各年级组长进行挂职、结对子方式进行一对一专门指导 与帮助，以专题形式共同研讨环境教育与区域活动的开展。
通过强有力的指导措施，垃圾分类的理念在帮扶园进一步扩 大和落实。三、存在的问题和不足
尽管我园师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类 的实际行动上做了一些工作，但是于幼儿园的办学条件、垃 圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我园还有待在今后的工 作中进一步提高：
垃圾分类意识有待加强。我园通过德育谈话、各种 环保制作、课外宣传、以及家校互动等活动，大大的加强了
全校师生和家长的垃圾分类的意识，但于幼儿年龄较小，在 实际活动中还没有完全真正落实，所以通过日常的检查还是 会发现有些垃圾分类不清的现象。
校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。
我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论 是硕件建设还是文化活动，都要体现绿色与环保，并将其作 为特色来打造。
垃圾分类的辐射影响有限，目前我园按照有关部门 要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动宣 传教育活动，得到了家长们和附近社区老白姓们的大力支 持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是于幼儿园在对外教育 宣传方面力虽有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空 间。
管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班 子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素 养，不断提高管理水平和教育质It。
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我园根据区委、区政府关于推进全市生活垃圾分类处理 的一系列指示和工作部署，在教育局、托幼科等行政教育管 理部门的大力支持下，使得我园创建垃圾分类示范基地的工 作扎实有效地推进，我园也将继续动员组织全体教职员工和 学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进
垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将
垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。
四、自评结果
根据文件要求及认定标准，针对《广州市幼儿园创建垃 圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐 项自评打分，我们自评分认为 ：
A组织领导：得 分，其中必达项目 分；B宣传教育： 得 分，其中必达项目 分；C教学实践：得 分，其中必 达项目分；D投放管理：得 分，其中必达项目 分；E 辐射影响：得 分，其中必达项目 分。
必达项目总 分，占其分值 % ,符合申报示范基地资 格。总分 分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，现 特向区教育局领导小组办公室提出申报“创建垃圾分类示范 基地”。敬请评估组的各位专家对幼儿园进行评估审核， 并给予指导。
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