氯气的教学反省
化学教学反省
化学元素、形成正确观点、掌握正确学习元素化合物知识的方法等有重要作用。在内容安排上，第一课时：氯气的性质和用途尽可能联合起来讲，达成氯气的化学性质的教学。使理论与实际的联系更加紧密。最好采用老师解说后让学生自己着手达成实验，有利于学生实验能力发展。
本节内容多、实验多、现象显然，操作比较简单，能够积极创建条件，让学生在老师的指导下达成实验，这样有利于调换学生积极性，激发学生的学习兴趣。学生基础差别大，教学中采用顺序渐进的办法，大面积提高学生能力。应从实验多这一特点出发，训练学生实验能力，加强认真察看实验现象、剖析问题、设计实验方面的发展。详细操作是采用开放式教学，由构造决定性质，学生根据构造推断其化学性质，而后用实验进行考证，再根据现象剖析得出正确的实验结论。
二、教学过程剖析
（1）、教学方法
教学中利用由构造决定性质，性质体现用途，在本次授课中，我第一步是让学生画出氯
原子的原子构造示意图，而后根据氯元素的原子构造进行推断 ,剖析氯气可能有什么样的性质。而后我设计了让两位学生一组自己设计实验进行考证自己的推断，进而得出正确的结
论。能够让学生自己实验进行探索研究，是一种可取的好方法，这样既能培养学生的学习兴趣，又能培养学生对物质研究的方法，培养学生间的协作精神，又能提高学生的实验操作着手能力。在实验探究过程中还能培养学生的安全意识，培养了学生经过现象看实质的能力。只是一般学校的条件限制，很难大面积的展开这种教学，作为为培养学生实验、和化学研究的能力出发，老师应当积极创建条件，分批对学生进行实验探索教育，上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年纪特点、在课上可能有的反响做了充足的准备。教学内容及方法更适合学生，更切合学生的认知规律和心理特点，进而使学生真实成为学习的主体。
（2 ）、详细操作办法：
课题的引入是从一系列的重庆天原化工厂氯气泄露事件的图片及有关的时势报导，让学生产生强烈的求知欲望，而后引入本节课的内容。
氯气的物理性质的教学，我让学生察看已经收集好的氯气的颜色和状态，经过观看实物，认识到氯气是一种黄绿色的气体。我先演示化学气体闻气味的方法，而后让学生闻氯气气味，并讲让学生观看正确闻化学气体的多媒体动画，提示学生注意安全。
氯气的化学性质是本节的重点内容。做好化学
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