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农村中学德育工作永远在路上
——德育工作先进工作者个人材料
周香波，男，现年 39 岁，大学学历，中学一级教师，市级骨干教师。
1997 年参加工作，先后担任教师、班主任、团支部书记，现任过渡湾镇中心学校政教主任。他从教 18 年，由一名普通教师成长为一名学校中层领导，他走过了一条勤奋好学、拼搏奉献、开拓创新的成长之路。他成为一名德育工作的领导者之后，更能爱岗敬业、勤奋耕耘、率先垂范、锐意进取。近年来，在他的努力下，中学的德育工作成为了教师们钟情的事业， 成为了学生们成长的沃土， 成为了学校发展的根基。
可以说，他为过渡湾镇中学的德育工作做出了突出的贡献。
一、热爱德育 无私奉献
“爱岗敬业”，这是中学所有师生对周主任的赞誉。中学政教办公室与中心学校办公室相邻， 最早到校的老师能看到他， 最晚离校的学生也能看到他。星期五下午，他最迟离校，因为他要送走接学生回家的每一辆车； 星期日中午他最早到校， 因为他要严格执行学生返校登记制度。如果发现异常， 就立即责成班主任查明原因，与家长及时沟通。他嘴里常常念叨的是“堵住任何漏洞，防患于未然”，“隐患不除根，事故根连根”；他心里常常铭记的是“创建平安校园”。这些年来，过渡湾镇中心学校安全责任事故发生率一直是零。
“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是责任”，这是他的座右铭。为了这份责任，他甚至无暇顾及自己在县城读书的独子。有人说
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“周主任不是一位称 的父 ”，他 是 描淡写地 “管孩子 是母 的事”。他作 政教主任，和“ 学生”打交道的 往往很多，但他从不歧 他 。面 “ 学生”，他 的是千方百 地挽救，而不是 草率地放弃。他一次次将徘徊于 学 的“留守生”拉回，一次次把沉迷于网 的“网迷” 醒帮他 立信心，要他 重塑人生。多少次他利用 假日 自家的摩托 仆仆，走家串 ，和家 心，与 人沟通， 的是学生的健康成 ， 的是他肩上的那份沉甸甸的 任。
在工作中，他敏 地意 到要成 秀的德育工作者， 靠 情和 心是 不 的， 必 从知 和能力上不断提高自己。
于是，他就一 自修有关德育工作的理 籍，借以来提高自身的理 水平和 能力； 一 真揣摩信息 代德育工作的特点，研究新 期学校德育工作的整体思路和切合 的工作方法。在他的 和感召下， 渡湾中学的德育工作正一步一个台 ，形成了一个 人称道的新局面。
二、 作 率先垂范
“精明 干” 是老 周主任工作能力的 价。
德育工作的重要性、科学性、 复 性决定了它的 巨性和 苦性。没有很 的工作能力和 任心是很 好学校的德育工作的。
面 困 ，他 要求自己：要肯干，更要会干！ 此，他潜心研究学校状况、教 情况和学生 状，全 考 德育工作思路、模式、途径和方法，制定了学校德育工作 划和 施方案。他提出了“以德治校、健全机制、建 伍、加 科研、 求 效”的德育工作的整体方 。他十分重
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德建设，在全校推行“教师承诺制”，他将教师从业的师德规范用简单生动的语言概括为： “教师要以人格魅力去带动、影响学生”。在她的带领下，学校已形成了一个年轻、有经验、技能强，锐意进取、有开拓精神的德育工作群体。
这样一个虎虎有生气德育工作群体是他肯干会干的结晶，也是过渡湾镇中学教育教学工作腾飞的翅膀！
他在工作中，既身先士卒，又特讲求领导艺术。在每一次大型德育活动中他的领导才能都体现得淋漓尽致。
开学伊始，他为了匡正学生的行为规范，亲自组织学生学习《中学生守则》 《中学生日常行为规范》。亲自撰写了《过渡湾镇中学一日规范》 ，除反复组织学习外，还把开学第一周定为行为规范周， 把开学第一月定为行为规范月， 这种注重养成教育的做法， 恰到好处地规范了学生的行为， 为他们高尚道德的养成打下了坚实的基础。
为了加强学校的文化建设， 创设良好氛围，他亲自为学校广播站审稿； 他利用橱窗和黑板报宣传 “忠、孝、雅、诚”；他利用“五四”“国庆”等节日适事宜对学生展开爱国主
义教育；利用“母亲节”“教师节” 的到来，向学生灌输感恩的思想；他要求各班按教育局倡导的“五个一”主办了两期黑板报，让墙壁学会说话，让师生在无形之中得到精神的食粮， 让整个校园始终充满着一种浓厚的积极向上的文化氛围。
总之，为了学校的德育工作他真的是做到了“绞尽脑汁”。许多老师都说：在周主任的领导下干活，我们没有怨言，虽然有苦有累，但心情舒畅！
三、锐意创新 潜心科研
“德才兼备”，这是领导和专家对他的肯定。随着素质教育的深
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入发展，要求学校的德育工作与时俱进，不断探索新内容、新途径和新方法。为此，他明确提出：学校德育工作要提高到新水平，必须走科研兴校之路。在他的倡导下，学校上上下下都具有强烈的科研氛围。他亲自主持了“优化德育环境，知法、懂法、守法的研究与实践”课题的选定和研究实验工作。首先，学校实行了警校联合治校的方法，让警方定时地到学校来做普法报告， 让学生明白以法治国， 以法治校的道理。他运用自己掌握的课题研究理论和所具有的课题研究经验，科学合理地制定了研究方案， 对研究工作进行监督与指导， 对研究资料及结果进行整理和分析， 独立完成实验报告的撰写， 这都充分地体现了他对学校德育工作的敏锐的洞察力、 执着的敬业精神和睿智的科研能力。面对当前我县的留守生已经成为了一个普遍的社会问题的特殊现状，他也对此作了较深入的研究。
2015 年，他撰写的论文《积极面对当前农村中学生心理健康问题》荣获市一等奖。
四、辛勤耕耘 任重道远
“一分耕耘，一分收获”，这是周主任的追求。由于学校一直将德育工作放在首位， 不断更新教育观念， 建立了一支爱岗敬业的德育工作队伍，学校已经形成了全员德育、全方位德育、全程德育的工作氛围，总结出了一整套科学的德育途径和方法。耕耘是辛勤的，收获是欣慰的。他担任政教主任以来， 过渡湾镇中学连续几年被县教育局授予了“文明单位”和“平安校园”的光荣称号。我校学生的德育标兵多人多次受到省、市的表彰。他常说，德育工作是一项长期而艰巨的任务，要保证其科学性、可行性、针对性、实效性，还有许多课题
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需要我们去研究， 我们要做的工作还有很多很多。 我们德育工作者必
须继续以科学的态度、务实的作风、吃苦的精神，不断与时俱进，开
创学校德育工作的新局面， 我们肩上的担子还很重很重， 我们农村中
学德育工作永远在路上 .
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