内蒙古通辽市
一、问题的提出
改革开放三十余年来我国国民经济快速发展，社会生活发生了翻天覆地的变化，人民群众的精神面貌焕然一新，综合国力不断增强，一跃成为世界经济大国。然而，我们并不是世界经济强国。要成为经济强国，实现中华民族的伟大复兴，基础在教育，关键在创新。当前，党中央国务院高度重视学前教育，广大人民群众的学前教育需求空前高涨，学前教育发展面临前所未有的机遇。然而，机遇总伴随着挑战。面对诸多挑战，只有实现学前儿童的正
确启蒙， 促进学前儿童的可持续发展 ，才能 实现真正的素质教育， 才能恢复学生创新精神和创新能力，才能 让创新成为中华民族的灵魂 ，才有经济社会的科学发展。
国家兴亡，匹夫有责。让我们一起勇敢地肩负起时代赋予我们的重任，牢记党和人民的重托，以敢为天下先的精神，珍惜机会，妥善处理工作矛盾，认真学习，勤于思索，大胆创新，敢于实践，推动学前教育的科学发展，实现“中国梦” 。我们一路同行，学前教育的明天一定会更美好！
二、需求分析
鉴于本地区的教育教学水平和现实存在的问题，特就需求分析如下：
请北京师范大学教师教育研究中心组织行业优秀师
资，帮助广大幼儿园园长系统掌握专业知识体系，并有效
地应用于实践中， 成长为具有较高专业素养的教育者、管
理者和领导者。
2. 完善和提高园长胜任意识和能力 ，从园长所承担的
教育者、引领者、管理者三个角色入手，突出领导者对幼
儿园发展的规划及自身专业修养在提升和引领教师专业化
成长过程中所发挥的重要作用，分别设置具有针对性和实
用性的课程。
希望课程以幼儿园园长三角色、四能力为一体的四个模块为基础进行设计，教学形式与课程内容紧密结合，
专家讲授、实地观摩、小组活动、角色扮演、案例研究
等多种方式有机地结合起来，并结合 教学内容 推荐一些专业书籍，力求最大限度地发挥教育、教学的实效性。
希望北京师范大学从事教育学、学前教育、心理
学、教育管理学等相关研究领域的知名专家、学者就各自
深入研究的学前教育领域进行教学；同时希望邀请在幼儿
园实践领域具有丰富教育经验和影响力的优秀幼儿园园
长、教师和学前教育专业机构的管理人员等形成专家支撑
队伍，保证课程实现理论、研究与实践的有机结合。
学习评价
希望以学员学习过程为核心进行评价，建议学员尽量
以自己过去的教育教学和管理实践经验为基础，以事例和
经历的形式完成以下任务，以便在学习过程中，共享和总
结完善。
三、培训总体目标
本次培训以 “明确专业标准、强化专业知识，提升综
合能力” 为导向，具体目标设置如下：
以教育部 2015年 1月颁布的《幼儿园园长专业标准》为依据，全面梳理解读幼儿园园长岗位素质和专业要求；
强化幼儿园园长师德操守、专业伦理和依法办园的规范意识；
更新幼儿园园长学前教育理念，提高幼儿园园长园所文化环境建设能力，拓展国际、国内学前教育发展趋势的视野；
增强幼儿园园长开展多元化教育的意识，重点提高城镇、农村地区特有环境、文化资源的开发与利用能力，有效提升幼儿园园长的教学管理能力；
提高幼儿园园长调适外部环境能力。
四、培训具体实施方案
师德修养的学习。
专业理念和专业知识的学习。
专业能力的实施与评价。
观摩实践。
跟岗实践。
考核评价。
学员学习反馈。