教学设计与教案的区别
教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情 分析、学习环境分析，、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优 化的编制教学预案的过程。
教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学生的具体情况， 选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习，教案一般有表格式、描述式、画 图式和画图加表格式课堂实录式，普通文本式等，主要体现怎么设计。
一、教案和教学设计的相同之处
1、两者的教学目的和教学目标的确定，都是根据教学对象和教学内容而制定。
2、计划性：它们都是根据一堂课涉及的所有因素而设计的教学内容。为了保证教学 目的的完成，一般老师都对教材进行过研究和钻研。
3、程序相同：对教材的钻研，确定教学目的，明确教学内容、教学的重点、难点， 选定教学过程的方式、课型、方法、教具、时间等。
二、区别
1、教案和教学设计上存在不同：教案是老师教什么，学生学什么，学生根据老师安 排的教学内容进行学习、思考、模仿等过程。而教学设计是根据学生的学情、智力等水平 出发，学生学什么，老师教什么。所以两者的设计上刚好相反。教案一般多半以教材、教 参为主，而教学设计把教学本身作为一个整体系统来考虑，运用系统方法来设计、开发、 运行、管理，即把课堂教学系统作为一个整体来进行设计实施和评价，使之成为具有最优， 不但使学生学会所要求的知识，而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观 得到丰富。课堂教学设计与教案的层次关系是不完全对等的
2、指导思想不同教案是以课堂教师、教材为中心的传统教学思想的体现，它的核心 目的就是教师怎样讲好教学内容，使学生要掌握的所学知识，很重视对学生进行封闭式的 知识传授和技能训练，强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样导致的 后果是便于学生的知识增长，但是他们的社会适应能力不足，理论联系实际能力缺乏，很 多学生缺乏创造力、思维不活跃、模仿能力强，不能体现现在社会的人才培养目标；课堂 教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效 果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析，根据学生的实际情况，精心设计 教学，让学生在做中学，在探究中体会学习的过程和快乐，教师只是教学组织者、促进者， 老师充分利用学生的自主性，完成课程的教学。这种教学体现了学生的中心地位，以学生 为本，体现了现代教学理论的鲜明性，而且教学设计非常重视对现有媒体的设计和充分利 用，以创造良好的学习环境和学习效果、教学情境，以此来吸引学生的眼球，增加学生的 学习积极性，激发他们投入本学科学习的兴趣。
元素的含义不同。教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程， 教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划 和安排；课堂教学设计从理论上来讲，有学习者需要分析、学习内容分析、学习目标阐明、 学习者分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素。下面对教案和教 学设计的对应元素进行分析。
（1）目的与目标。教案中称之为教学目的，多来源于教学大纲的要求，比较抽象， 可操作性差，不便于对教师进行客观评价；课堂教学设计的教学目标可由教师依据教学大 纲和学生的实际水平来制定，并要求用可操作的行为词进行描述。
（2）重难点分析与教学内容分析。教案中的重难点分析主要由教学大纲指出，是教 师上课讲解的主要内容和教案的重要组成部分；课堂教学设计中的教学内容结合学习者进 行分析，有一定的系统性和连续性，分析得到的重点和难点常常是媒体设计所针对的对 象。
（3）教具的使用与媒体设计。教案中的教具使用比较简单，多为模型、挂图等公开 发行的教具，缺乏针对性和创新性；课堂教学设计非常重视媒体的选用和使用，而且注意 使用时的最佳作用和最佳时机，有较理想的教学效果。
（4）教学评价。在教案的编写过程中评价体现的不明显；课堂教学设计依据教学目 标对学生掌握知识、形成能力的状况作出准确而及时的评价，是教学设计中的重要环节
写教案简案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求 ,或称教学目标 ,说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课 , 还是复习课）
四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学方法（要根据学生实际 ,注重引导自学 ,注重启发思维） 八．教学过程（或称课堂结构 , 说明教学进行的内容、方法步骤） 九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十．板书设计
十一．教具（或称教具准备 , 说明辅助教学手段使用的工具） 十二．教学后记
写教案详案书写过程的关键包括以下几个步骤： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求 ,或称教学目标 , 说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课 , 还是复习课）
四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学方法 要根据学生实际 ,注重引导自学 ,注重启发思维 八．教学过程（或称课堂结构 , 说明教学进行的内容、方法步骤）
（一）导入新课
1．温故而知新 , 提问复习上节内容
2．设计新颖活泼 , 精当概括 .
3．怎样进行 , 复习那些内容
4．提问那些学生 , 需用多少时间等 .
教案实例
（二）讲授新课（备课中需详细写明）
1．针对不同教学内容 , 选择不同的教学方法 .
2．怎样提出问题 , 如何逐步启发、诱导
3．教师怎么教学生怎么学详细步骤安排 , 需用时间 .
（三）巩固练习
1．练习设计精巧 , 有层次、有坡度、有密度 .
2．怎样进行 , 谁上黑板板演
3．需要多少时间
（四）归纳小结
1．怎样进行 , 是教师还是学生归纳
2．需用多少时间
九。作业安排
1．布置那些内容 , 要考虑知识拓展性、能力性 .
2．需不需要提示或解释
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十一．教具（或称教具准备 , 说明辅助教学手段使用的工具） 十二．教学后记
说明：备课环节中需注明小组合作学习
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