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教务主任、教研组长座谈会会议记录
年 x 月 xx 日下午第三节，在学校二楼会议室召开了我校
教务主任、教研组长座谈会。
本次会议主要就我校开展的 “校级公开课”活动的实效性、意义、不足等进行了广泛深入的
讨论，就正在推行的“七要素”课堂教学模式的推进进行了卓有成效的研讨。现将与会人员的发言整理记录如下：
一、关于“校级公开课”活动：
所有与会人员充分肯定了我校一直坚持开展的两周一次的“校级公开课”活动，大家认为这项活动作为我校的经典教研活动，应当继续坚持搞下去，只是很多时候，由于种种原因，活动的实效性差了一些，易流于形式，需要进一步完善。与会人员提出了一下意见和建议供学校研究此项工作时参考：
1、要进一步完善校级教研活动的检查、监督、奖惩机
制，改变参加与不参加都一样，各级部个备课组内不好找公
开课执教教师，执教了公开课与不执教公开课差不多的现状。
建议强化包科校级领导的检查、监督力度，把参加不参加校
级公开课与各级部的内部管理结合起来，让不参加或不积极
参加校级研讨活动的老师觉出“吃亏” ；建议加大对执教教
师的精神和物质的奖励力度，把执教校级公开课与参加市区
级优质课评选、教学能手评选紧密结合起来，成为利益共同
体；建议把此项活动的开展与职称评聘结合起来，写进学校
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的相关文件并经教代会通过执行。
2、适当减少活动频次，延长活动时间。建议每次活动
由现在的周三下午第三节听课之后研讨改为某天的整个下
午都用来搞此项活动，第一节听课，随后认真研讨，做到人
人发言而不是现在的每次只有那几个人发言的情况。
3、校级研讨活动形式要多样。比如可以考虑收看名师
录像课或名师点评录像（此项活动可以全校同一时间，以级
部备课组为单位组织，用好办公室内的电脑，视频资源直接
从电脑上搜索即可，比如一些特级教师的讲课视频等等） ；
比如可以考虑以“理论学习”的形式来展开研讨（现在的理
论学习有些淡化）；比如可以请专家来作报告；比如也可以
考虑原来的大文大理的形式开展；
4、建议给各教研组一些活动经费，走出去，学习借鉴
兄弟单位的好的经验和做法。
5、用好两类人，一类是省市区尤其是学校评出的各级
骨干教师，一类是各学科的教研组长。可以让他们搞讲座，
可以让他们上公开课，可以让他们组成专家评委跨级部诊断
教情，真正实现责权利的一体化。
6、更换完善多媒体设施，为搞好各级教研活动提供好
物质基础。
7、借助级部和校级研讨活动给青年教师尤其是刚参加
工作的年轻教师树立榜样。
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8、积累、完善每一次研讨活动的材料 （教案、课件等），
为迎接检查、评比做好准备。
9、建议校级教研活动实行层层选拔推荐制度，实行评
委打分、量化制度，确保活动的实效性。
二、对于“七要素”课堂教学模式的推进：
1、强化群众基础，加大培训力度，用好活动载体（建
议开展以级部为单位的达标活动，学校出台统一的课堂教学
评价标准）让老师们主动行动就好办了。
2、抓好导学案编写的各个环节，首先在形式上充分体
现这七个要素，级部或学校要加大检查评比力度。
3、认真研究针对学科特点的大模式之下的小模式，形
成论文。
4、把模式推进与级部集体备课研讨课、校级研讨活动
等紧密结合起来，突出模式的实效性。
5、模式别太死板，要因学科、因教师、因学生而异。
6、建立完善的评价机制，助推此模式。
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