《大雁归来》教学设计
一、 播放《大雁迁徙》视频
二、 导语设计：
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行， 喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……，今天，我们来学习利奥 波德的《大雁归来》，去了解大雁的有关知识和感受作者的爱鸟情怀。
三、教学目标
知识目标：
了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
能力目标：
品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句 ，体会句子表达的思想感情，增强语感，培
养语言表达能力。
情感态度价值观目标：
感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。
教学重点：了解大雁的生活习性。
教学难点：体会本文独特的写作方法
课时安排
1课时
四?作者及《沙乡年鉴》简介
利奥波德(1887?佃48)，美国著名环境保护主义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多?利奥波德逝世后出版的著作。它问 世于1949年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法 描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了 崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂 躏自然而发出的悲叹。
利奥波德 《沙乡年鉴》
五、字词检测
给下列红字注音。
迁徙(x 1 ) 雾霭(d i) 窥(ku i )探 缄(ji a n)默
狩(sh du)猎 凋(di a o)零 滑翔(x i dng) 顾忌(j i)
解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
六、阅读课文。整体感知
思考题1、作者对大雁作了哪些描写 ？表达了他怎样的思想感情？
讨论，明确：
(1) 十^一月南飞 (2)三月的大雁.(3)大雁归来
(4)春雁觅食.(5)孤雁 (6)四月夜间大雁的集会 字里行间充满着爱鸟之情.
思考题2、作者笔下的大雁有哪些个性特点？结合你自己喜欢的语句进行评说
用 这是一群 的大雁 ”的句式完成，如 这是一群具有灵性的大雁
?友好、热情
?机警、聪慧、执著
?开朗、活泼、乐观
?注重亲情、友情，家庭观念强
?具有联合观念
思考题3、作者在大雁身上找到了哪些人身上 失去的东西”？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
七、品读课文，体会本文独特的写法。
出示《辞海》中对大雁介绍的文字， 分析在语言上与课文的区别， 体会课文语言的特点:
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽-
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成豔主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物. 每年春分后飞回北方墾殖，秋分后飞往南方越孝.群雁飞行，挫成*一”字或“人辩 字网. 选自」辞海》
2、11月份南飞的鸟群目空一切地从我们的头上高高飞过， 即使发现了它们喜欢的沙滩和沼泽也
几乎是一声不响。
讨论，总结：《辞海》中的语言重说明，客观介绍科学知识；课文是知识性、形象性、抒情 性的完美结合。
归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特 征。
探究知识性.
出示思考题：作者笔下的大雁有哪些特点 ？
学生自主、合作学习后归纳：
来的季节是三月春天.
飞行的路线是笔直的.
三月的大雁一触到水就叫，喧嚷.
十一月的大雁一声不吭 .
2
2、让学生回顾学过的诗歌，积累有关写 雁”的诗句。
爱寻食玉米粒.
常六只或以六的倍数列队飞 .
四月夜间。大雁会一阵阵喧闹。
品味形象性.
出示思考题：文中作者多用拟人手法描写大雁， 找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
思考、讨论、明确：
作用：(1)使文章充满生动性和趣味性； (2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
感受抒情性.
结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。
一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时， 春天就来到了。
明确：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。
一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬 天。
明确：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，
欣欣向荣，生动形象。
在这种每年一度的迁徙中， 整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带 有野性的诗歌。
明确：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大 雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
八、归纳总结：通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？ 保护野生动物，珍爱野生动物。
九、拓展训练
1、展示学生绘画作品
例如:
1征蓬出汉塞，归雁入胡天。 一一王维《使至塞上》
2 ?长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 一一李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。一一王湾《次北固山下》
4?塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 一一范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。一一毛泽东《忆秦娥娄山关》 十、忠告：
我们再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平 等的生命。看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们，就像敬 畏我们自己一样。
十一、课堂小结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作 者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样 的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着， 徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性 的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们 的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的 定位。
作者是一个 爱鸟者”对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚 感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作 者的感情，学习作者的描写手法。
十二、作业：
写一封保护野生动物，珍爱野生动物的倡议书。
十三、播放刀郎演唱的《雁南飞》结课 十四、《大雁归来》教学反思 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。但是随着现代科技的发展，人类已经与自 然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题，许多野生动物濒临灭绝。关注自然，保护自然， 是每一个的责任。因此我选择了人教版八年级下第三单元 14课《大雁归来》进行讲授。
下面是我的教学设计理念：
，让1?首先为了让学生从形象和视觉上明确大雁的生活习性，我出示了视频材料《大雁迁徙》 学生细心观察大雁的迁徙的壮举。增强了直观性，吸引学生的好奇的目光，并激发学生的 兴趣和求知欲，由此情境导入新课学习。
，让
2?明确目标，为你导航。走近作者及作品，感受作者的爱鸟情怀。课前预习检测，夯实了基 础，为学习课文做好了准备。
3?作者是如何将视频中大雁迁徙的内容转化成生动形象的文字叙述的呢？我安排了学生阅读 课文环节，整体感知课文，并让学生自主学习，解决了三个问题，那么大雁的生活习性及 大雁的品质（人身上缺少的）还有作者对大雁的喜爱情感便一目了然了。这样，文章的教 学重点就得到了很好的解决。
4?对于一篇文章的学习，我们不但要让学生知道它写了什么，更重要的是要让学生学会作者 是怎么写的，我便与学生们一起转入了对文章独特写法的探究。我设置了从语言方面品读 课文的环节。探究知识性；品味形象性；感悟抒情性。在探究知识性环节中，因前面已解 决，我便采用填空的形式进行，既节省了时间，又梳理了文中有关大雁的知识方面的介绍; 对品味形象性，感悟抒情性环节，我安排让学生合作交流，共同商讨得出结论：文章独特 写法是科学知识与文学趣味并重，形象性、抒情性的完美结合。这样文章的教学难点又被
攻破了。
5?总结归纳，揭示中心
6?板书设计环节，既梳理了文章脉络，整体感知，又让学生抓住文章的重点，很好地进行了 加深巩固。
7?拓展延伸环节，让学生展示事先准备好的两幅图和收集的古诗词，很好的锻炼了学生动嘴、 动脑、动手的能力。
8?忠告环节的设置，目的是再次突出学生学习本文的目的和意义。
9?基于上述学习，我设置了针对性较强的作业，让学生写一篇倡议书，倡议学生保护野生动 物，珍爱野生动物，让这一主题在学生的脑海中根深蒂固。
10?听歌结课。让学生欣赏美丽的大雁的图片的同时，播放刀郎充满野性和具有沧桑感的歌曲 《雁南飞》，让学生在歌声中感受到大雁如此美丽，我们没有理由不保护它，珍爱它，再次 对学生进行爱鸟情怀的教育。
在教学过程中感到满意的地方：
1?教学环节清晰，重难点突出
2?锻炼了学生动手、动脑、动嘴的能力，让学生成为课堂的真正主人。
3?精心设置幻灯片。最钟情的幻灯片是我的板书设计。首先画一个展翅飞翔的大雁简笔画， 然后在上面书写大雁的生活习性、作者所抒发的情感、文章独特的写法、主旨有关的艺术 字，集大雁于一身，设置不同的呈现方式，尤其是大雁的眼睛是动的，目的为了说明大雁 是具有灵性的，又有画“雁”点睛之意。既突出了重点、难点、主旨，又新颖、独特、另U 具一格，令人赏心悦目。
在教学过程中也有一些遗憾的地方：
在学生展示作品环节处处理的有些仓促。学生画了两幅画，一幅是孤雁，一幅是群雁，本打算 让学生谈谈做画的创意，如谈谈孤雁表现了作者对害鸟者的愤恨；群雁有家庭观念、有团结的 精神等等，由于时间的关系没能完成。
2、在感悟语言抒情性的环节中，把握不是很好。对幻灯片上的题同学们合作交流后掌握还可以， 因为文章是翻译的作品，句子都比较长，很难理解，打算解决完幻灯片上的题后，再让学生找 出文中的比较难的句子去理解，也由于时间的关系没能如愿。
总之，在整个授课中还有存在许多弊病，如学生没能全员参与互动，讨论问题不透彻、语 言不规范等，希望领导和同人给我提出宝贵的意见，让我在今后的教学中更加完美！
书山有路，学海无涯。我要在今后的教学生涯中，不断的丰富和完善自己 ，勤奋加刻苦，用
爱打动学生，用真情书写我壮丽的人生。