弘扬教师师德演讲稿
教师队伍常会举行关于师德师风的演讲比赛这对于教师师德师 风的建设是有帮助的下面是小编为你整理弘扬教师师德演讲稿希望 对你有帮助
教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传播者是太阳底下最光 辉的职业古往今来多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号多少仁人志 士肩负着这个崇高的使命高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现 教师只有具备了良好的道德品质才有资格为人师表才有资格以身作 则教学与师德是相辅相成不可分割的两方面教师的师德决定了教师 的素质教师的素质又决定了教育的质量教育不仅仅是传播知识和技 能更重要的是教会学生如何做人
古今中外无数事例证明教书育人单凭热情和干劲是不够的还需 要以德立身、以身立教讲到这里我不禁想到了全国优秀教师、 北京大 学中文系孟二冬教授和志愿到贵州边远山区支教的青年教师徐本禹 孟老师在身患癌症的情况下依靠着非凡的毅力在与病魔斗争的同时 坚持完成了在新疆石河子大学的支教任务没有休息过一天徐本禹毅 放弃深造的机会把自己的青春献给了祖国西部的教育事业他们身上 坚定的理想信念、豁达的人生态度和崇高的人格风范深深的感染了我
作为一名人民教师我们一定要有“捧着一颗心来不带半根草去” 的高尚品质要立三尺讲台携两袖清风要甘于寂寞、 乐于清贫要有崇高 的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识无私的奉献精神“十 年树木百年树人”踏上三尺讲台就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之
路; 站在三尺讲台上日复一日地讲授知识看似十分平淡然而崇高的师 德风范正在这平凡的工作中体现出来
教育部部长周济同志提出：爱与责任是师德之魂没有爱就没有 教育没有责任就办不好教育因此师德不仅是爱更是一种责任作为新 时期的一名合格教师如果没有责任心就不能明确自己的职责和自己 所肩负的历史使命那就办不好教育育不好学生“一日为师终身为父” 是学生对老师的尊敬之言既然作“父亲”作“母亲”就要像父母一样 关心爱护学生、对学生的学业和前途负责任
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干燃烧自己照亮自己 ; 古往今来 赞美老师的话语与书籍层出不穷我愿做一个真、 善、美的老师我愿我 的学生爱真理更甚于爱我我不迷茫于远处的群山我执著于脚底的泥 沙一步一个脚印坚定地走下去我坚信： “星星也只能白了我的发而不 能灰了我那颗教师火热的心” 各位老师请不要忘记新生入学时家长对 我们信任的眼神 ; 请不要忘记父母对孩子殷殷的期望让我们铭记爱与 责任在我校切实加强师风师德建设、 大力弘扬师风师德的热潮中释爱 心、比责任、育新人让我们的爱洒满校园的每个角落让我们的责任造 就社会的有用之材
我校一直以来都坚持以“学生成才”为宗旨的教学目的“学高 为师身正为范”更是激励了一代又一代的师大学子孜孜以求的信念我 必将秉承“团结奋进求实创新” 的精神一步一步地完善自己为学校的 建设和发展积极进取勇于创新无私奉献无怨无悔 教育的目的呢 ?作为许多学生人生导向的老师都会这样在教育
之初想过这样的问题吧 ?社会不断的发展对人的要求也在不断的变化 应该教育孩子成为怎样的人呢 ?
一、人格完善是教育的理想和追求 在寻找答案过程中一种回答让我心有所动 1972 年国际教育发 展委员会提交给联合国教科文组织的 《学会生存——教育世界的今天 和明天》的报告中指出：把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面 的因素综合起来使他成为一个完善的人这就是对教育基本目的的一 个广义的界说无独有偶哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到： 大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育这种教育不仅赋予学生较强 的专业技能而且使他们善于观察勤于思考勇于探索塑造健全完美的 人格特别是通过不同学科领域知识的渗透使从事科学研究的人懂得 鉴赏艺术从事艺术创造的人了解科学使每个人的生活更加丰富多彩 因此我认为：人格完善是教育的理想与追求
二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用 要培养学生的完善人格教师必先完善自己因为只有人格才能培 养人格正如法国文学家罗曼罗兰说过要播洒阳光到别人心中总得自 己心中有阳光汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：智如泉涌行可以为 表仪者人师也也就是说教师须德才兼备智慧如泉水喷涌道德、 言行可 以作别人的榜样
教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等通过教师的 一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用教师人 格完美对学生的心灵就有感召作用因为教育力量只能从人格的活的 源泉中产生出来任何规章制度任何人为的机关无论设想得如何巧妙 都不能代替教育事业中教师人格的作用确实如此凡是成功的教师无 不以人格之光烛照学生的心灵潜移默化地影响着学生的人格鲁迅先 生是伟人他在教学生方面也是我们杰出的榜样鲁迅在北平师范大学 讲课来听讲的人越来越多礼堂容纳不下只好临时挪到大操场上去
他站在一张方桌上处于人群当中他滔滔不绝地说鼓励青年认识 北洋军阀统治的黑暗走自己的路在秋风萧瑟中没有扩音器也没有扬 声喇叭但听者专心致志激动感奋 ; 听得一清二楚何以有如此震撼人心 的力量 ?是鲁迅先生人格的力量这种人格魅力来自于品德崇高、学识 渊博这样的教师给我们以高山仰止的感觉是我们学习的典范那些把 关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真 心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师不正闪烁 着人格的巨大魅力 ?
事实上不管教师自觉不自觉情愿不情愿对学生的影响都不可能 是零做几年班主任有些学生走路、 说话、写字都有班主任的影子这就 是随风潜入夜润物细无声的结果教师的一言一行影响学生成长、 成人、 成才《论语子路》中说其身正不令而行 ; 其身不正虽令不从故而教师 作为身负重任的社会一员更应该积极地自我教育在人格自我完善的 道路上不断前进那我们作为教师的教师岂不是更该如此 ?
用爱与责任铸师魂师德是教师人格的重要组成部分而师德中爱 与责任则是师德的灵魂回到对孩子的教育上来我想正是出于对孩子 的爱与责任我开始了对教育的深入思考爱与责任是母亲的天性其时 爱与责任也是教师的天性没有爱就没有教育小学特级教师陶淑范就 曾这样说：我把一生献给孩子们我深感其乐无穷很有价值在小学教育 的田野耕耘收获给了我一生的充实优秀教师无不把教育事业看作是 自己的生命也许正是以这种爱与责任为出发点他们才能不停地教育 自己完善自己才能更靠近学生 . 正所谓大道无声冰心说：情在左爱在 右走在生命的两旁随时撒种随时开花陶行知说： 捧着一颗心来不带半 根草去
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来否则可能出现恨铁不 成钢的体罚、侵占学生自习课、 罚抄作业等现象的泛滥如果说爱是一 种内存的情感那尊重则是外在的行为尊重学生是师爱的底线马卡连 柯就曾说过：如果有人问我你怎样能够以简单的公式概括你教育经验 的根本时我就回答说要尽可能多地要求一个人也要尽可能多地尊重 一个人
为了依大官、傍大款有钱有势人家的孩子不管好不好年年是三 好; 班上的核心座位也作为讨好别人的资源 ;对有背景的孩子犯了错 姑息迁就而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑 ; 更有甚者为 了金钱拿回扣、考场舞弊等臵国家的法律与政策不顾者……我们说教 师应是世界的良心民族的良心尽管现代教育技术日益高超但在涉及 学生人格的完善、 特别是道德、 价值观念形成方面教师的作用无法取
至要莫如教子是一个母亲的责任教书育人就是一名教师的责任 振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师对教师的职业多一点 使命感我们的生命就多了一份精彩生命和使命同行人格就能闪发出 耀眼的光辉