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初中研究性学习报告范文精选 5篇
导读：本文是关于初中研究性学习报告范文精选 5篇，希望能帮助到
您！
研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究 性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
初中研究性学习报告
一、 研究背景：
平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其 实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶， 既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶 质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作 研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、 活动目标
近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。应对酸奶的事件，我们 产生了恐惧与担忧。所以我们想透过自己制作酸奶， 感受酸奶生产的过程， 同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝 固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、 活动实施的具体过程：
一、 分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、 材料
1发酵用的原料
伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂 高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器
RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量 纸等。
三、 实验原理：
在42 C恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解 为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒 中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降， 并在pH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、 实验的设计
杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶 发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml,加入0.1g家用酸奶发酵剂， 搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到 100ml,加入0.1g发酵剂， 搅拌均匀。
杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入 0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌 均匀。
经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较 5杯酸奶的酸度、色彩、香味、
状态、口感的不同
实验步骤：
1、 煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒
2、 杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶；
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；
杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到 100ml，搅拌均匀；
杯④：加入100ml伊利纯牛奶；
杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶；
3、 待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入 0.1g家用酸奶发酵剂；
4、 酸奶机恒温42C发酵7小时；
5、 品尝并比较各酸奶的味道；
6、 分享和总结。
四、 结果与评价
酸奶的做法大同小异，而根据我们的探究。用不同奶源做出来的酸奶 的味道会有较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶 酸度适中，色彩呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来 说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发 酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
五、 学生收获（可附学生作品）：
我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。
在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮忙 我们的制作，同时懂得了如何做研究性报告。
在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离， 学会了分工合作，不怕麻烦，耐心等待。
在进一步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，期 望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。
六、指导教师的认识和体会
学生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶 制作具有浓厚的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但应对 需要利用课余时间完成，对学生来说又是一项“艰难”的选取，但也同时 考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学研究的素养有巨大的帮忙。
学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手 完成制作过程、品尝评价等，学生能够共同商议解决难题，并能够从不同 的提议声中迸发新的想法。
在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告，效 果优异。
教师在指导过程中要起到组织、指导和参与的作用，减少学生应对活 动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候，学生因对环境的陌生、知 识和技术的缺乏感到迷惑，老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导 的工作，让学生尽快投入到活动中。
初中研究性学习报告
关于校园食堂的研究性学习的报告
一、 调查背景
很多初来乍到的寄宿生对我校的食堂总是不太满意，无论是高校或是 中小校园，学生对食堂的笑料或评判层出不穷，近年来食堂问题也接连不 断，十分有必要引起社会各界的关注。
二、 引子
20xx年，国内各地上半年校园接二连三发生了多起食物中毒事件，海 南省连续发生了 12起中毒事件，其中校园食物中毒占 7起，校园中毒人数 占了中毒总人数的七成；暑假开学前后，江苏省共有 10所校园发生食物中 毒事件，中毒人数达 300余人有消息说，今年卫生部收到的重大食物中毒 报告在发生起数、中毒人数、死亡人数方面呈明显上升趋势，个性是校园 食物中毒时有发生。几乎每一次校园食物中毒的调查结果，都会出现“食 堂卫生存在多种隐患”类似的字眼。校食堂引进社会化管理后，饭菜的品 种确实丰富了，这是现实。对食堂饭菜质量的不满，导致了不少校园的学 生外出“觅食”，这使得许多校园周围的小饭店和小饭摊繁荣昌盛，生意异 常红火。然而，这些饭店和露天小饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也 许是另一次食物中毒的起源地。
三、 收集资料
1、 透过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价 ；
2、 透过县里的学生了解各县食堂作为比较 ；
3、 上网搜索相关资料。
四、 研究过程
（略）
五、 推荐
1、 卫生管理待加强；
2、 清理校内小卖部，校外饮食小档应严管 ；
3、 投入资金改造硬件，加强卫生检查。
4、 每周制定科学、合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证 各种营养素的摄取和吸收。
5增加花色品种，提高学生的食欲。
6、不断推出新款菜肴。
7、面向全体、照顾个别。
六、总结
校园无小事，校园食堂卫生关系到每个学生的健康，相对于他们的健 康乃至生命安全，其它都务必退居其次。一次校园食物中毒事件的发生， 就等于敲响一次警钟：改变校园食堂“营养不良”的状态，加大对食堂卫 生的监管力度，已变得异常紧迫。该文章由 123（第一§范［文网）整理;励
志天下123
让全社会都关心校园食堂吧！我们只从小方面上进行调查研究， 不到之
处或错误的地方请大家指出！谢谢!
初中研究性学习报告
研究性学习报告
研究课题：海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件
小组组长：XXX
小组成员： XXXXXXXXX
指导老师：XXX
研究方法及步骤：1,分组，分工；分别进行上网查询，查阅书籍，问 地理老师等。
对查来的资料进行筛选，选取最有用的信息。
对信息进行整编，整理出一篇报告。
研究目的：海南特色茶叶众所周知，品起来更使君感觉到丝丝清爽，
荡气回肠。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致 使能种植出这么好的茶叶呢对此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优 越的自然条件进行了调查研究。
研究结果
青少年乐于理解情节设置吸引人，人物刻画吸引眼球，场景制作优
秀的动漫，而认为教育好处太强的动画片会削减其娱乐性， 使其过于死板，
教条化，反而影响观赏性。
2?中国动漫受众定位于14岁以下儿童，着眼于教育，娱乐性不高，创 作题材比较单一，归为三类：童话和传说，名著改编，知识传授型，缺乏 创新。日本动漫采用分级制度，受众范围几乎涵盖了所有年龄层，创作题 材广泛，历史、传说、科幻、校园、最近流行的运动、推理等应有尽有。
中国动漫应充分借鉴日本动漫的长处，同时保留自己的优点，以吸 引青少年观看。
青少年应多了解国产动漫，支持国产动漫，正确对待中国和日本动 漫。
从工藤新一到犬夜叉，从网球王子到火影，这一个个熟悉的名字的背 后，印着的都是一个个陌生的日本。我们不能不说日本动漫确实有着经典 的对白，有着跌宕起伏的剧情，有着出人意料的构思，有着近乎完美的人 物刻画但是，我们是否思考过，日本动漫为什么能将这些融合在一齐，并 产生不可思议的“化学反应”呢 ？
我觉得原因有很过，但最主要的是以下 2点：
1?日本动漫能将普通的材料组织成精彩的剧情，如《四驱兄弟》 。四驱
车是我们男孩子童年时代不可缺少的玩具。但就是这样一个普通的玩具， 却被日本动漫搬上了银幕。
GD晶片，冲锋炸弹，强力推进装置这一个个与 四驱车不相干的名词，全部与他完美结合，我们不能不佩服动漫作者的奇 异思维。
善于创新。大家可能都明白，《七龙珠》的主人公就是以我们中国古 代四大名著之一《西游记》中的孙悟空为原型创作的。但他完全抛开了原 著中的情节，赋予孙悟空新的活力。他的任务不再是保护唐僧西天取经， 而是上升到了拯救地球，拯救人类，这是中国动漫作者想都不敢想的，都 一个个被日本动漫付诸实践。
美国有好莱坞，韩国有韩剧，日本有动漫，我们什么时候才能看到中 国的动漫走向世界呢？不光是动漫，我们中国的电影，中国的电视剧也应有 自己的品牌，我盼望着那一天的到来。
——XXX
关于"浅谈中日动漫"的课题经过一个学期的调查研究有了必须的成果， 对中日动漫间的差异做出了简单分析。
中国的动画以"美德""教育"为主体，传统元素多，深厚的文化底蕴是 中国动画的一个优势，但过分运用甚至走不出这种框架的束缚，反而使优 势变为劣势。
中国动画还处于狭义的解释中，仅满足于幼儿或儿童的需要。这一点 来说，日本动漫无疑有着很大的优势，不拘泥于本国的传统，超多借鉴外 来文化中的元素为动漫设定不同的题材。
中国动画形象多为动物的拟人化，得不到青少年的青睐。而日本动漫 鲜明独特的人物性格特点吸引着青少年。 日本动漫在资料上比较切合实际，
比中国动画只演绎传统美德更来得实际。它不急于表现这种内在的东西， 而是巧妙的东西融合到人物的言行举止中，尤其是语言的震慑力。
除此之外中日动漫还有许多的不同和差距，如果中国动画敢于打破现 有的条框，会更有发展前景。
——XXX
在我们的童年，动漫是一个不可缺少的好伙伴。从最初的《西游记》
《黑猫警长》，《蓝皮鼠和大脸猫》至U如今的《秦时明月》 ，《名侦探柯南》，
《百变小樱魔术卡》，他们都陪我走过了最完美的童年，青年。直到此刻， 我仍对动漫十分热衷。
纵眼当今时代，多少青少年追捧日本动漫，而渐渐疏远国产动漫，甚 至有些青少年对国产动漫所知甚少， 毫不了解。在小组成员的一致意见下， 我们决定研究中日动漫，探究其中的原因。
经过一个学期的研究，我们发现了青少年喜爱日本动漫，疏远国产动 漫的原因。有3点：
国产动漫注重教育好处，缺乏趣味性，娱乐性；日本动漫更有精彩的 情节。
国产动漫缺乏创意，故事陈旧。日本动漫注重创新。
国产动漫多以动物作为原型，比较幼稚，不能满足青少年需要，日 本动漫人物性格突出，人物刻画细腻，受都青少年喜爱。
就个人意见来说，我是很喜欢看日本动漫的，我认为中国动漫确实需 要吸取日本的优秀元素，但是青少年也就应多多了解国产动漫，支持国产 动漫。总之，我们应用一种辨证的眼光去看带中国动漫和日本动漫。透过 这次活动，我相信会有更多的同学能增进对中日动漫的了解，这对我们以 后的学习生活是有益的，学习之余，娱乐身心，何乐而不为呢 ？
对本次活动，我付出了不少，但是收获也是同样多的。众人拾柴火焰 高，我感受但了同学们团结协作的力量，也体会到了活动的乐趣，还锻炼 了我的潜力，我很高兴有这样一门能展示同学们兴趣和锻炼时间潜力的科 目。
初中研究性学习报告
在近一个学期的数学教学活动中，我组织指导了初二年 （7、8）班中的 10位同学参与了《一次函数与生活》这一研究性学习课题。使学生在我的 引导下，用函数的眼光去观察、体验社会生活，用类似科学研究的方式， 主动地去探索、发现。同时学会对信息进行收集、分析和决定，去获取知 识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实 践潜力。在整个指导过程中，有了许多心得体会。
一、 研究性学习充分发挥了学生学习的用心性和创造性。
在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，学习用心性能 够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过程中，我了解到部分学生基 础课成绩并不是十分突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之 以恒的精神和独到的见解，去卩是令人大为赞赏的。当学生的主体作用得到 充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、 用心性、创造性会空前地高涨， 学习的效率也会大幅度地提高。
二、 研究性学习培养了学生的职责心。
研究性学习作为一种学习方式和途径， 作为以学生为主体的学习活动，
更需要学生就应具备研究性学习的意识和习惯。因为这不仅仅仅是获得直 接经验和知识的方式，更是为学生将来开展个性化的工作打下了良好的思 维基础。自从确定课题以后，研究小组同学就开始利用平时在校的空余时 间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的地方进行调查研究，并对 调查结果进行数据汇总。透过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研 究小组同学对这一课题有了进一步的认识。 关键是培养了学生的治学精神，
使他们具备踏实严谨的作风， 体会做学问的艰难曲折；同时进一步明白做任 何一项工作都务必有必须的职责心和敬业精神。这种职责心和敬业精神的 培养是开展研究性学习的目的之一。
三、 研究性学习促进学生学会交流，学会合作。
在研究性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度， 协作潜力如何，很容易在研究性学习过程中反映出来。
学生一齐外出调查, 一齐查阅资料，一齐总结分析，一齐解决问题。经历了如此之多，组员之 间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑 会起巨大的作用。透过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养 了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了学生的协作潜力和社会 交际潜力，正好填补了在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大 好处。
研究性学习给了学生更多的自主性和选取权，使学生的潜力得到充分 发挥，学生在课题研究中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学 习、探索成了学生最大的乐趣。研究性学习课程不仅仅仅是改变学生的学 习方式，而是透过改变学习方式促进每个学生的全面发展，它尊重每个学 生的独特个性，为每个学生的发展创造空间。因此，研究性学习洋溢着浓 郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。