第一朵杏花第二课时教
学设计
公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTB-
如东县小学语文教学预案
年级
四年级（下册）
主备人单位、姓名
单元
第一单元
修改人单位、姓名
马塘小学 张玲玲
课题名称
《第一朵杏花》
授课时数
2课时
教学目标
有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
能抓住关键词句，体会人物的感情。
感悟竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过 精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
教学重难点
抓住关键语句边读边想，体会人物的感情。
感悟竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过 精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
教学活动
教法 学法
白板使
用 说明
二次备课
一、复习检査
听写词语：
一株泛出仰起精确估计掌握吹皱
请两名学生到米黄板上写。师生批阅，评 价。同桌交换批阅，订正。
填空：（出示）
《第一朵杏花》一课，向我们介绍了科学家- （竺可桢）的一个小故事。“第一朵杏花”意 思是（这一年中开得最早的那一朵杏花）。
一、走进文本，品读语言
（-）竺可桢爷爷是怎样精确观察的指小组 读第1一5自然段。
在这儿段文字中，哪些词句能表现竺爷爷是 在精心观察
1.出示：这是一个阳光明媚的中午，院墙旁 的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从 外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数， 己经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时， 杏树的主人正领着她的孩子走过来。
（1）默读，找出表示竺爷爷动作的词。（走
点击空 白处显 示答 案。
点击左 下方空 白处， 显不内 容。
点击
“走 近”
“数了
数”
在竺可 桢爷爷 手指处 点击显
近数了数）
（2） 想想竺爷爷为什么要这么做
（3） 指导朗读这一段。
2.分角色朗读2-5自然段。
出示：“爷爷，您又看花啦”那孩子仰起脸 来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰 來，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗”
“哪天今天开的。”孩子有些奇怪。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充 了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什 么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉 他：“我有用处，明年你可要留心点。”
（1） 小组讨论：从“我是问第一朵是哪天开 的。”这句话中，你读出了什么竺爷爷是一个怎 样的人
（2） 指名汇报。
（3） 哪个句子或词语给你的印象最深刻
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰 来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗” 弯下腰来：说明竺爷爷平易近人、和蔼可 亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观 测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精 神和态度。
（4） 小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读 小孩的话，一个读旁白，一个做评委。
（5） 表演朗读。
（二）（学习第6-一15自然段）
齐读第6自然段。（出示）
（1） 这一自然段哪个词写出了春天景物的特 征怎么读好这一段
（2） 指名读，突出“绿、青、皱、鼓”等关 键词。
（3） 续写：吹 了油菜花，吹来了
,
吹 ……
同座读7-14,弄清每一句话分别是谁说 的。
（1）出示句子：这一天，竺爷爷正在书房里
小"平 易近 人、和 蔼可 亲”
“主动 探索、 实事求 是”。
点击
“绿、 青、 皱、 鼓”显 红。
拖动笑 脸显水 续写内 容。
在括号 里点击 显示语 气。
点击
“郑 重”变 红。
看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音："竺爷 爷！竺爷爷！”
讨论：这孩子的话该用什么语气读结合上下 文填空（着急）
练习用着急的语气读孩子的喊声。
（2） 用同样的方法小组讨论下面对话的填 空。
出示：竺爷爷（）地问：“什么事情呀” 小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（）地问：“什么时候” 小孩子（）地说：“刚才。” 竺爷爷（）地问：“是第一朵吗” 小孩子（）地说：“是。”
（3） 班级交流，教师总结：奇怪、高兴、激 动、自豪、半信半疑、肯定。
（4） 根据提示语读出语气，指导朗读。
（5） 四人小组展示读：一个读竺爷爷的话， 一个读小孩子的话，两个读旁白。
（提示：读 出竺爷爷与小孩的感情变化，读准不同的语
气。）
3.过渡：从角色的朗读中，我们感受到一一 竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那是为 什么呢
除了对话部分，还可以从哪里看出
出示：竺爷爷顷刻间像年轻了儿十岁，立即 兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了 第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷 走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日 子：清明节。
用红色笔画出相关句子。
“郑重”什么意思你从“郑重地记下”第一 朵杏花开放的日子又体会到什么
指名回答，相机板书：一丝不苟 三、体会情感拓展升华
1.读完故事，相信大家心里有话想说，（出 /Jx ）:
我想对竺爷爷说：
我想对那个孩子说：
a ”
9
我想对自己说：
O
学生交流想法。
学生自主选择合作伙伴，进行分角色朗读 比赛，评议。
补充阅读《竺可桢观察大自然的日记》： （出示）
“3月12日，北海冰融。”
"3月29日，山桃始花。”
“4月4日，杏树始花。”
“4月15日，紫丁香始花。”
“4月20日，燕始见。”
"5月1日，柳絮飞。”
“5月23日，布谷鸟初鸣。”
四.练习
（出示）
必做题：填空
（1） 时间像 ，转眼又是一
年。春风吹绿了 ，吹 小
草， 了河水， 了杏树
的花苞，吹 。
（2） 竺可桢爷爷曾 地说过：“我
需要的是 的时间。搞科学研究，不能使用
' '、' '这类字眼，也不能用 和
代替观察。”
选做题
写出下面词语的近义词
明媚（）立即（）郑重（） 精确（）也许（）
估计（）推断（）代替（）掌握
（）天真（）
顷刻间（）（）（）忽然（）
（）（）
搜集一些科学家的故事，读一读，去感 受他们的严谨、一丝不苟。
板书设计
第一朵杏花
竺可桢 严谨认真一丝不苟
教学思路
教学反思
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