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美在民间 中国民间美术
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是人教版中国美术鉴赏第九课 《美在民间——中国民 间美术》，下面我将从：说教材，说学情，说教法学法，说教学过程来进行此次 说课。
一、说教材：
（一）、教材分析： 本课中国民间美术作品欣赏 , 旨在开阔学生视野， 让学生 了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。教材内容主要内容包括四个方面：
民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
民间美术的主要类别。
民间美术所具有的审美价值与社会价值。
民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国 的民间美术这一主题来展开教学 , 目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值 提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉地保护这一传统。
（二）、学习目标
1、知识与技能：
理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。
了解民间美术的主要类别。
2、情感态度和价值观：
通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野， 增长知识的目的。
通过多种实践， 让学生感受民间美术的魅力， 培养学生对民间美术的欣赏 能力。
关注社会热点， 懂得民间美术在现代设计中的重要性， 培养学生对祖国传 统艺术的传承与创新精神。
3、过程与方法： 教学过程中通过图片欣赏、讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵等方法，引 导学生进入乡土文化的氛围中。
教学中把欣赏与实际生活结合起来， 调动学生主 动参与的热情，激发创造思维。
（三）、重点难点
帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、 民俗生活内容和植 根于民族文化深处的审美理想。
二、说学情 高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强 , 知识和 社会素养不断提高， 且具有较强的判断、 辨别、分析问题和较独立解决问题的能 力。但对民间美术的种类接触较少， 对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也 相对匮乏， 亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少， 因此教师要有意识地 引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏， 领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法， 感受和体会民间艺术的美感、 塑造健全的高水平的艺术修养、 健康高雅的情趣和 充实丰富的精神世界。
三、说教法学法 教学方法采用讨论式：师生共同探讨，学生分组探究，使学生积极参与到教 学中来，在第二课时前事先布置学生注意搜集民间美术的资料， 让学生按照自己 的想法看法分组并选择适合本组的形式呈现其课题成果， 调动学生的学习积极性 和主动性。
四、说教学过程设计 1、导入：课件展示若干泥人、剪纸、风筝、面具、年画等民间美术作品。
提出问题：
学生对比欣赏，回答问题。
问题一：你知道以上这些作品都属于什么艺术种类吗？ 问题二：请讲一下你们所理解的“民间美术”的概念？
2 、授课内容安排：
①民间美术的概念 老师总结一下民间美术的概念，以及都有哪些种类。
民间美术是人民群众创造的， 用以美化环境、 丰富民间风俗活动和在日常生 活中应用及流行的美术。它是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、 最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。
②赏析民间美术作品，了解其种类、特点。
民间美术种类：
各地剪纸 包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样。
（介绍多色剪纸， 例如凤翔的剪纸， 陕北的剪纸等 .） 剪纸可以用来表达喜庆 与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术， 剪纸还是各种民间美术的基础。
欣 赏黑板上张贴的剪纸作品， 可见剪纸艺术的要求很严格。
另外，剪纸不仅可以用 剪刀，还可以用刀刻。
总结剪纸的三种形式。
再来看一幅非常有代表性的作品一 一《五福捧寿》。剪纸中有一类是做刺绣的底样，北京地区俗称花样子，使用刀 具在纸上刻成，内容有花乌虫鱼各种题材，巧手绘制在枕头、鞋头、肚兜等物品 上。学生欣赏实物展示， 总结剪纸的种类： 分为窗花、 刺绣花样、 顶棚花、门笺、 礼品花等。
玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
（介绍：宝鸡凤翔的泥塑玩具、宝鸡特有的马勺脸谱制作，凤翔的布老虎、 风筝）泥塑：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手 工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。天津“泥人张”彩塑是清道光年间 发展起来的， 自张明山先生首创， 流传至今已有 180 年历史。
泥人张彩塑具有鲜 明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态；追求解剖结构，夸张 合理，取舍的当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张彩塑适于室内陈设，一般尺寸不 大，约 40 厘米，可放在案头或架上。它所用的材料是含沙量低无杂质的纯净胶 泥，经风化、打浆、过滤、脱水，加以棉絮反复杂糅而成的“熟泥” 。经艺术家 手工捏制成形，自然风干，再施以彩绘。
绘画 包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画等。
（介绍凤翔南小里村的年画， 天津杨柳青年画） 年画：提问为什么春节时家家 户户都要贴年画？学生思考回答： 为了满足纳福迎祥、 万象更新的民俗需要。
年画种类繁多， 题材内容异常丰富， 当然如今已不常见了， 但在我国部分农村依然保持贴年画的风俗。
教师 阐述：中国不仅有四大名绣，还有三大年画产地分别是：天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍
坊杨家埠。欣赏不同类型的年画作品，感受中国民间美术的亲切和生活的美好。
戏具用品工艺 包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
（介绍皮影就是我们当地俗称的灯影和马勺面具）皮影：它的艺术风格，在 民族艺苑里也是独树一帜。
它为了适应皮影戏的幕影表现形式， 采取了抽象与写 实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏 曲化的综合处理。
其脸谱与与服饰造型生动而形象， 夸张而幽默。或淳朴而粗犷， 或细腻而浪漫。
再加上雕工之流畅， 着色之艳丽， 通体透剔和四肢灵活的工艺制 作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术 与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种， 是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精 巧的明珠。
深入探讨民间美术的文化内涵
双龙戏珠在不同的民间美术类型中有不同的表现形式， 但都寄托着人们的 理想和美好祝愿。
民间美术的魅力是不是只停留在它的外在形式上，它还有更深刻的含义
逢年过节人们都喜欢在家门口贴一个福字， 而且一定要倒过来贴， 为什么 呢？
“福”字的内涵：为什么把蝙蝠与“福”联系起来。
民间美术中的形象含义：
龙：高贵、神圣、传统 , 龙有三停九似之说，自首至膊，膊至腰，腰至 尾，皆相停也。角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、 掌似虎、耳似牛”
老虎：避邪
龟鹿：长寿富贵
松鹤：长青，松鹤延龄 鲤鱼：鲤鱼跃龙门 喜鹊、梅花：喜上眉梢 牡丹花：花开富贵 帆船：一帆风顺 瓶、如意：平安如意 鸡、如意：吉祥如意
民间美术的特点
造型：形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要客观特征，又进行大 胆的取舍、夸张、变形。
色彩：色彩鲜艳，对比强烈，提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲 的搭配，常采用互补色的对比关系：如红雨绿、蓝玉黄等单纯鲜艳的色彩搭配， 体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。
主题：大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民的 向往美好生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶。
民间美术与民俗文化的关系
. 民间美术贯穿于整个民间生活之中，是民众生活的一部分。民间美术以民 俗为基础，来源于民俗。
民俗与民间美术二者又是相辅相成、相互促进、相互 发展的。丰富的民俗活动， 不仅是民间美术创造的源泉， 又是民间美术作为民俗 内容的表现形式。
民间美术的传承与在当今时代的现实意义
民间美术可分为两类，一类是保持原汁原味、乡土气十足的原生态美术； 另一类是随着社会的不断变化而随之变化。
我们甚至可以把“民间美术” 改为“都 市民间美术”或者“都市休闲美术” ，在传统技艺中融入现代创作理念，使之更 符合现代人的审美情趣。
传承和创新对民间美术而言是同样重要。对一个好的民间艺术设计师来 说，每做一件作品， 不是顺手拿来， 而是要有所创新， 有自己独特的创意和构思， 这才是最重要的。
民间美术在各艺术领域的应用。
3、 思考
综合上述的学习， 写出你对民间美术的个人感悟。
要使中国民间美术发扬光 大，应采取哪些有效的保护措施？
4 课后作业 以组为单位，课后调查、收集剪纸、年画、皮影、玩具、刺绣与染织五种民 间美术类型的相关资料，并且选择适合本组的呈现形式（如：实物呈现、课件展 示、文字表述、舞台表演等） 。
五、教学评价
教师阐述：从这堂课中我们了解了民间美术的种类及艺术特征， 以及怎样欣 赏民间美术作品。有一句话这样说： “只有民族的才是世界的，只有文化的才是 永久的。”一个民族没有自己的民俗文化是非常可悲的， 希望同学们从自身做起， 共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
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