I教学准备
教学目标
知识与技能
1、 学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、 朵、黄”八个字。
2、 会写“的、叶、红、们”四个字。
3、 初读课文,了解课文写了哪几个小动物。
过程与方法
1、 培养学生质疑冋难的兴趣和能力。
2、 联系生活实际利用多种形式的读,学会感情朗读。
情感态度价值观
通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然,探究科学奥 秘的兴趣。
教学重点/难点
1、 学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、 朵、黄”八个字。
2、 会写“的、叶、红、们”四个字。
3、 了解课文写了哪几个小动物。
教学用具
电子白板,PPT
标签
鄂教版
|教学过程
一、谜语激趣,导入新课。
1、谜语导入:今天老师给大家带来一个谜语,想猜吗?
耳朵长,尾巴短, 红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小 , 青菜萝卜吃个饱。
出示谜底:小白兔
(边说边贴小白兔图)指导读准“兔”记住字形。(第九课里出现过兔这个 字,所以读准没有难度,重点放在记住字形)
2、这个小白兔特别爱思考,它很想知道:太阳是什么颜色的?
(出示太(t①阳(y印0词卡、“颜色”词卡)
识字学词:“色(s e颜色
师评
1)平舌音读的真准。
2) 老师知道你今天穿的是( )颜色的衣服。
3) 老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。
(词语读好之后贴在黑板上。)
3、 今天我们学习第14课,PPT出示课题。安静地看老师书写课题。
(田字格范写“的” 教给学生书写方法)
相机识字:的 (de)
提示:“的”读轻声
4、 齐读课题: 14 太阳的颜色
二、初读课文,学习生字。
1 、太阳是什么颜色呢?(黑板上板书?)咱们到书中去找找答案吧。请同学们 把书轻轻地翻到 118 页,借助拼音朋友自由地读课文,看谁的字音读得最准确。
2、 先读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读 3 遍,看谁读得准,记得牢!
合作学习环节
3、 同桌之间互相检查生字,读得好的咱们夸夸他,不会的同学,我们就帮帮他。
4、 整合识字。
1 )同学们,说起颜色,你们都知道哪些表示颜色的词语呢?
红 红色 大红 红艳艳
绿 绿色 碧绿 绿油油
黄 黄色 金黄 黄灿灿
(2)大家看,真美!红艳艳的花朵被绿油油的叶子映衬着,更加显得娇艳! (图片出示红花,绿叶)
A 出示:花 红花
花还可以说:花朵 花儿(引)
花儿
指名读评:a三声拐弯读的准。b你注意了词儿连读。
看这些红色的花漂亮吗!(出示一组红花朵图片)
指名说,再读, 评价。
a 红的真鲜艳呀!
b 红的真亮呀!
我们可以这么形容它们:红艳艳的花朵
老师带读:红艳艳的花朵 评价:读的真好!
B 出示:绿叶
叶还可以组词:叶 叶子树叶
树叶 翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢 ? ( 出示:绿油油 )
指 3 名学生读。
师相机评:
a、 三个字的词读得真连贯。
b、 颜色真绿呀!
c、 颜色绿的发亮呢!
指学生当老师读:绿油油的树叶
女生读:红艳艳的花朵 男生读:绿油油的树叶
C师:那黄灿灿的的(de) ? (PPT出示)
指名说。(稻子,小麦图等)
稻穗 (出示稻穗图片)。
指名读。
评价:
平舌音读的好,谁像他这样读?
平舌音没读好,谁能帮帮它?
读短语:黄灿灿的稻穗
评
a 稻穗像金子一样灿烂。
b 稻穗金黄金黄的,真饱满呀!
C稻穗就是农民伯伯种的粮食,成熟以后是金黄金黄的,在阳光的照耀下闪闪 发光呢!
男生读前面表示颜色的部分,女生读画线的部分,合作读。
师总结: 大家知道的可真多呀!
(3)分别出示字:知道 大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友 呢!
词语连读出示:“知道”
指小组连读。
评: 1、读得真连贯!
2、你知道这个词该怎么读了,真棒!
3、你们都知道了呀!!
( 4)我们都很想知道太阳的颜色呢 !
想 很想 很想知道
们 我们 你们 他们 师范读指导轻声的读法。
比较 它们和 他们 提示:这个它们是指小动物们,和我们以前学的不一样。
“们”字里面有个“门“字,还有一个字里也有门呢?大家看—— “问”:口诀:口进门,来发问。
问来可以组词:提问 问题 是呀,今天小白兔就来提问了:太阳是什么颜色的呢?
5、再读课文,读通全文。
把生字和词语送回课文中,还认识吗?
1)轻轻拿起书,大声朗读课文,把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文 一共有几个自然段?
2)你们真了不起,生字、词语和课文都难不倒你们,谁愿意站起来把课文大声 地读给在座的同学和老师听?请 5 个学生读课文。评价。
3)读了这篇课文,你们知道小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色? ( PPT出
示问题)
(多点两个学生说)
小 鸟 小蜜蜂 小青蛙
预设:
第一个孩子没答全,师:小白兔还向哪些动物朋友问了太阳的颜色? 全说出来了,评:你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说,评:你读 的可真认真呀!
师板贴
三、精读课文,学习课文第一、二自然段。
师:小白兔问了这么多动物朋友,说明他很想知道太阳是什么颜色。
1、拿起书,读读课文的第一段,把小白兔的想法读一读吧! 课件出示,指名读,通过评价:
1)字音读得真准!不掉字,不添字,句子也读连贯。
2)“很想”读得真好,把小白兔的想法读出来了。
3)是呀,小白兔白天想,想的睡不着觉了。
4)小白兔吃饭的时候在想,睡觉的时候也在想。
5)孩子们,你们想知道太阳的颜色吗?齐读第一自然段。
2、看来你们和小兔一样,多么想知道太阳的颜色呀! 师:小白兔带着问题最先去问了小鸟,小鸟是怎么说的?(板贴小鸟图和名字 卡)赶快读读第二自然段吧。
1)指名读第一句。小白兔去问小鸟。
师戴小白兔头饰,描述:小鸟在树上唱着歌,小白兔问小鸟:“小鸟小鸟,你
知道太阳是什么颜色的吗?“
2)谁来当小鸟,来回答他呢? 生戴小鸟的头饰表演读。小鸟说:“太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。”
3)师:对,这就是小鸟说的话,请同学们用“ ”画出小鸟说的话。
学生拿出铅笔在书上勾画,师巡视指导。
4)师边述:小鸟说,太阳是绿色的。边出示字卡:绿色。
5)问:小鸟为什么这么认为?
生 1 :因为小鸟生活在树林里,它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的,太 阳照在上面绿油油的,所以它认为太阳是绿色的。
师:请你读一读小鸟说的话。
生 2 :小鸟住在树上,它看到阳光照在树上就是绿的。
师:那请你也读一读小鸟说的话。(生读) 师:是呀,小鸟的家在树上,它看到阳光照在树上,闪闪发亮呢,这就是绿油 油的呀。
师:谁来读读这个词?(指名读,齐读)师贴词卡
师:请你把小鸟说的话再读一读。(生读)
师:太阳照耀着大树,树叶绿得发亮呢!
师:早晨,暖暖的阳光照在绿色的树叶上,树叶绿得发亮,绿得闪光,好像涂 上了一层油一样,于是小鸟欢快地说:“太阳是绿色的,照在树叶上绿油油 的。”
师:我看到很多同学都跃跃欲试,那么请你读给同座的同学听一听吧。(学生 互读)
指一组同座展示读,师生合作读第二自然段。
四、学习生字。
1、 下面我们进入识字写字环节。出示“的、问、叶”三个字。
2、 “的”字开始的时候我们已经写过了。现在我们重点学习“问”、“叶”。
我们可以怎么记住它们呢?
生1:我会记“叶”,左边一个“口”字旁,右边一个“十”字,合起来是 “叶”。
师:你用的是偏旁加熟字的方法,真好!
3、 学习口字旁,门字框。比较这两个字里有有口,可是位置不同,应该怎么写 好它们呢?
师范写“叶”一一生在书上描一个写一个。其他自己练写。
|课堂小结
师:小白兔听了小鸟的话想了想,它会想些什么呢?其他小动物是怎么回答的 呢?我们下节课再来学习。
|课后习题
1、连一连。
lu tu
se duo xia ng zhi hua ng
想 绿知 兔色 黄朵
2、 写一写。
TOC \o "1-5" \h \z 问 叶
的 红
花 们
3、 读一读,画一画。
绿油油的树叶红艳艳的花朵
黄灿灿的稻穗
4、模仿秀。
太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。
太阳是 ,照在 。
|板书
14 太阳的颜色 ?
小鸟图 绿色 绿油油
小白兔图
小蜜蜂图 小青蛙图
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