摘 要：教师素质与学生品质在化学学习中具有极其重要的作用。具体来说，提高化学教师的自身素质，是实施化学教育的前提保证；培养学生良好的化学知识素质，是实施化学素质教育的目标。
关键词：自然科学；教育课程；性格
实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。虽然我国基础教育的发展和既往的七次课程改革，都取得了巨大的成就，对于促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展作出了巨大贡献。与此同时，广大教师必须实事求是地承认，目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。教学，尤其是课堂教学，过去是，当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。由于受应试教育观念和实践的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾，均未能从根本上得到有效的医治；教学中过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的主要问题。带着以上问题，投身于本次课程改革中去。首先，转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。
作为一门基础自然科学，化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门学科，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。
高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础，更有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；也有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；还有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。而要想实现这一转变过程，作为化学教师应从提高化学教师的自身素质和培养学生良好的知识素质这两方面着手。
一、提高化学教师的自身素质，是实施化学素质教育的前提保证
为此，要求化学教师除了具有较高的思想素质和良好的道德品质外，还要有较好的化学知识修养和师德修养；爱本职工作、爱学生、有责任心、精通化学业务、为人师表、创新求实；做到能说、能写、能教、能管、有研究能力，有良好的个性品质和现代意识，时刻关注化学教学改革和发展的新动向，注意化学知识与其他学科的横向联系，赶上化学知识不断更新的步伐。
我们都知道，任何教学过程都是由教师的教和学生的学来完成的，化学教学亦不例外。要达到传授知识和发展智能相结合的目的，要求起主导作用的教师要有良好的素质教育导向，掌握学生的心理发展的阶段性、上升性、识记规律等，因势利导，循序渐进地加以引导，从而培养出更多、更好的有良好化学知识素质的学生。可以说，教师在实施素质教育的过程中肩负着重任。
二、培养学生良好的化学知识素质，是实施化学素质教育的目标
学生在化学教学中起着主体作用，要充分发挥学生在教学中的主观能动作用，培养其良好的化学知识素质，要求化学教师在提高自身素质的基础上，面向全体学生，以全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质为重点，充分发挥学生特长，发展学生个性，使学生的个体特长得到健康发展，从而促进全体学生生动活泼、积极主动地发展。尤其是对待考试制度，应从学生受教育的实际情况出发，面向全体，因材施教，注重知识，突出能力，加强平时，淡化期末，重在鼓励，科学评价。除此之外，在加强学生学习化学基础知识的基础上，还要注重学生非智力因素的培养，利用化学教材本身的神奇、新颖、趣味、生动等特点培养学生学习化学知识的浓厚兴趣；在阐明学习化学知识的重要性及与日常生活、工农业生产、社会实践、科技发展等有密切联系的基础上树立学生正确的学习动力；在化学教学中，培养学生积极健康、乐观向上的思想情感；充分利用教材中关于“元素及元素周期律的发现等都是科学家不断努力克服困难的结果”等内容。并适当设置具有一定难度、广度和深度的化学习题适时地进行化学教育，从而培养学生不怕困难的顽强学习意志；教师在教学中的为人师表、实事求是、诚实正直等优良品质在潜移默化中培养学生良好的性格。
（作者单位 吉林省实验中学）