九年级英语教学工作总结
九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的
半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步， 在中考中取得优
异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，
没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来
的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要
老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多， 联系的东西少， 因此表面上看感觉还可
以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试
下来，问题也出来了，尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂
45 分钟
让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习， 不懂的地方， 多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明， 主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，
融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来， 不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学， 所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来， 凡是学生自己能讲清楚的
问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况， 发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式， 帮助他们养成良好习惯， 提高他们的英语学习能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅， 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
八年级英语教学工作 总结
徐丽巧
俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢 领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了 领导 的安排，我又新接手了一个初二年级的英语教学工作。我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的做法，可归纳为三个分析与三个提高：
分析教材，提高课堂效益。
在拿到新教材之后，我认真地分析与思考对待教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以
调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
分析学生，提高学生能力。
我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的
阶段，由于身心的急聚发展变化， 带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避
免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当
成了对他们的不尊重， 容易受到不良风气影响等等， 但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种
的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。
在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受
的还不到位。同时，我还有一点的 体会 ，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调
整，真的是很难的。
八年级（ 3）班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性
很大，有提高的可能性。 学生比较活跃， 学习积极性比较高，
认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。
在教学过程中， 我充分认识到了 “独木难成林” 的意义，在教学过程中，我得到了班主任，各位科任和家长的信任与
支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。
分析自我，提高教学水平
只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。
在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指
导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢 ?
我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人都有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做
的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。
在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点。
分析成绩，提高课堂实效
每一次考试之后，我和班主任都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。
回顾自己教学工作，还存在着一些不足，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。
“一年中考三年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
八年级英语教学工作总结
郭蓉
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，
有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学
校领导的关心帮助下，在班主任的大力支持下，我较好地完
成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己
的优势，及时总结经验，吸取教训，总结工作如下：
本学期 ,我任教八年级 （ 3）的英语。
经过一学期的学习，
大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，
但部分学生基础很差， 单词基本不会； 他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语
很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分
反差的诸多因素， 使得学生对英语学习常常存在 “厌、怕、弃 ” 的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。
二、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的
教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
三、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学
习中，使学生主动融入创造性的、 有意义的整体语言学习中。
所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各
位同事的支持。
经过一个学期的努力， 期末考只是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到
这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同
提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努
力，多问，多想，多学习，争取进步。
总之，在过去的一学期中，有过收获，也有失落。 “路
漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
”我将继续努力， 力争佳绩。
七年级上学期英语教学工作 总结
徐丽巧
这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友
好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较
大。围绕 “问候 ”、 “介绍 ”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说， 不要求读写。
同时教学 26 个字母和少量单词，要求听、说、读、写 “四会 ”掌握。
、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求
学生认真观察，要使学生养成看 —— 想 —— 写三们一体，或
动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混
淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很
大帮助。
、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再
就是以元音字母为中心， 组合成更多的单词， 设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到
符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为
重要老师应昼用直观、 形象的教学方法并结合简笔画、 挂图、表演等进行教学， 使学生感到新颖， 有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学
生良好的学习习惯。
、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断
其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到 “见形知其音，见音知其形 ”。
、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要 * 日积月累地坚持
学习，要不怕困难， 只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，
达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
最新英语教师工作总结
【篇一】
本学期我担任初一 () 班的英语教学。
由于刚刚调进 ** 初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此， 我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教
学; 开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动 ; 介绍英美国家的文化，生活故事 ; 帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态， 让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏， 切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果
之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚
持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现
问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式， 以打好
他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后， 会出现好差分化
现象，尤其是 7A 教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定
了具体的“培优转差”和目标， 对这部分同学进行有的辅导。 例如我
把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础， 但平时懒动脑筋不学
的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让
他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学、但学习能
力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他
们的成绩 ; 第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对
这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，
效果比较明显。
一个学期的努力效果如何， 期末考试就是一种考验了。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多， 重要的是如何总结得失， 以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
【篇二】
本学期在学校领导的正确领导下 , 我不仅圆满地完成了本学期的
教学任务 , 还在业务水平上有了很大的提高 . 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作做出总结， 希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
坚持每周的政治学习和业务学习， 紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，
还教育他们懂得做人的道理， 形成正确的是非观。班级规章制度明确，
奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求， 高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常
规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决， 并建立以表扬为
主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、
正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定
班级管理制度， 对学生各方面做出了严格要求， 班内形成了团结向上
的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学
生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学
习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班
级活动，积极参加学校组织的各项活动， 搞好班级的经常性管理工作，
对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，
指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范
等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作
( 一) 发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力
求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学
生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为
主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重
讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，
提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次， 本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示， 从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，
及时了解学生的学习情况， 以便在辅导中做到有的放矢。 对于学困生
能做到面批并及时耐心的指导。
( 二) 调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好， 不同的生活感受和不同的表
现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生
为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他
们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发
挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”
为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
( 三) 做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，
对优生的优点是显而易见的， 对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在
学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否，
直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下
几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应
相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次
以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他
们应该享有同其它学生同样的平等和， 也应该在稍有一点进步时得到
老师的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长
和孩子往往束手无策。
所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。 使
家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。 另外，对学困生要多进行耐
心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩
固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。 只要看到学生努力进
步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能
代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比
较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优
点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
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