11《蝙蝠和雷达》说课稿
各位评委老师：
大家好，我是六号参赛选手，今天我参赛的课题是《蝙蝠和雷达》 。一、说
教材
《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读课文。本单
元都是围绕有关科学内容来选编的课文。 《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家
通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受
到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常
识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学
生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
二、教学目标及重难点：
为了落实新课程标准，在注重四年级学生的年龄特点和认识水品的同时，
我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本课第一课时教
学目标及重难点。
知识目标：
1、通过学习，掌握本课要求会认、会写的生字词，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。
2、教会学生学习方法。
能力目标：
1、正确流利的读课文
2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。
思想目标：
通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
1、掌握本课要求会认、会写的生字。
2、把握课文的主要内容。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。
三、说教法、学法
在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。
四、说教学程序
（一）、激趣导入
1、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）
谜底是：蝙蝠。
( 出示蝙蝠图片 ) 教师板书蝙蝠，认识它吗 ?关于它你们知道些什么 ?
( 我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我
知道蝙蝠是靠嘴和耳 探路的 )
2． ( 出示雷达 片 ) 是什么 ?教 相 板 雷达，知道雷达有什么作用 ?
( 雷达可以使 机安全航行；雷达可以搜索 机；雷达可以 天气情
况 )
渡：同学 ，蝙蝠是一种 物，而雷达 是人 明的一种探 器。
两种牛 不相及的事物，今天，我 的 文却用用“和” ( 板 “和” ) 把它 起来，它 之 究竟有什么 系呢 ?今天就 我 来 有趣的 之旅。相信大家都能找到 的答案。
( 二) 、朗 文， 通 ，
1、自由朗 文， 的句子多 几遍，画出生字 ， 准字音。
2、教 件出示要求会 的生字，学生 生字，全班 。
3、 件出示要求会写的生字，学生开火 ，并 明每个生字的音、形、旁。
同桌互 ， 。
( 三) 、朗 文，整体感知
1、指名分自然段 文，提出听者的要求：听他 了 ？学生 后 同学 。
2、听了同学 以后，你知道了些什么？学生自由 言。
3、把 才同学 的串 起来，自己 一 文主要内容，指名 ，并集体 正， 件 示出主要内容，全班 一遍。
4、提 ：科学家 是怎 从蝙蝠身上得到启示的？科学家 做了几次 ？三次 的 程和 果是怎 的呢？
在就 你 些小科学家以 四人小 的形式 并完成三次 的表格， 好 和 ，学生 填表。
5、抽生 表格填写的内容，用 件集体 正。
（五）、精 文，分析 文片段
1、同学 ，蝙蝠夜 行的奥秘是什么？ 文在第几个自然段中描述？ ( 第七自然 ) 第七自然段，教 用箭 板 程
2、那么雷达又是怎 运用于 机的夜 行 ? 文在第几个自然段中描述？ ( 第八自然 ) 第八自然段，教 用箭 板 程3、学生根据两个箭 自主完成 后 第三 。
机上的雷达就像是蝙蝠的 （ ） 。
雷达 出的无 波就像蝙蝠 （ ）
雷达的 光屏就像蝙蝠的（ ）
六 、 外延伸， 展思
指出：“要注意 内和 外的 系。”因此，学完 文后播放 件 机能在夜 安全的 行是从 物身上的到的启示，人 多 明 造都是从 物身上得到的启示，大家 看一看：
我国最早的仿生 —— 班。
的 明是 班从 的叶片得到的启 。
科学家受到 鹿的启示， 明了一种仿照 鹿皮肤的 行服——“抗荷服”。
科学家从 的流泪中得到启示，研制出 “仿生海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的 。
科学家从啄木 身上得到启示， 了一种新型安全帽。
你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？
（学生汇报展示自己查找的资料。）
﹙七﹚、谈话结束，激励创造
我设计了这样的结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。
﹙八﹚、作业布置：把本课生字写得匀称整洁。
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