课题
《致橡树》教学设计
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授课时数
1课时
授课时间
第8周第1课时
教学目标
知识与
技能
1、让学生树立正确的爱情观 ?
2、了解朦胧诗的特点 ?
3、.掌握《致像树》的象征手法
过程与
方法
讲授法
情感态度与价值观
懂得爱的一些内涵,热爱学习、热爱生活,提高个人素质
学情分析
学生理解能力较差,通过本次课,结合现代教育技术,提高他们学习的理解力,掌握读诗的一点方法。
教学重点
1.理解诗的主题
2.理解诗人的爱情观
3.理解诗中意象的象征意义
教学难点
理解诗中意象的象征意义
教学
主要内容
1.加强诗歌的朗读指导;
2.理解诗人的爱情观;
3.理解诗中意象的象征意义。
教学方法
及手段
朗读法 讨论法 讲授法
板书设计
错误的爱情观
凌霄花—— 一味攀附 痴情鸟—— 一厢情愿 泉源险峰—— 一心奉献
(木棉) —————— 平等独立 ——————→ 致橡树
紧握相触——心心相印
枝干花朵——个性鲜明
分担共享——同甘共苦
伟大的爱情
教学环节
时间分配
教学过程设计(含师生活动)
设计
意图
5分钟
30min
5min
一、导语(课前播放钢琴曲《梁祝》,上课后停止) ? 同学们,刚才一曲《粱祝》奏响了爱的永恒,翻开历史的画卷,我们可以看到多少热血的青年男女为了追求真正的爱情,为之而歌,为之而舞,为之献出自己宝贵的生命。今天,我们再来学习一首爱情诗,看作者给我们描绘了一幅什么样的爱情图画。?
? 二、读一读,感知课文
? 1、欣赏《致橡树》Flash动画朗读,听的过程中要求学生从诗中选出自己喜欢的诗句,并简单地说一下自己喜欢它的原因。
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2、学生大声地朗读课文。
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3、学生挑选自己喜爱的段落或句子朗读,并简要地说明自己喜欢这些段落或句子的原因。
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4、分角色朗读课文(男生一句,女生一句,轮流朗读) ?
5、学生齐读课文? ?
说一说,讨论分析诗的内容,主要讨论下面几个问题。
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1、诗中的意象很多,请你从中找出作者反对、批评的意象有哪些?并说说作者为什么反对、批评它们呢? ?
2、作者不作凌霄花,不作痴情的鸟儿,不作泉源、险峰,也不作日光和春雨,却要作一株木棉树,这是为什么呢?请从诗中找出原句,然后再作简单的阐述。
四、评一评,分析诗的写法
1、诗中的“橡树”和“木棉”只是现实中普通的树木吗?请简要分析这是一种什么写法?
2、诗人为什么没有直接表达那爱的宣言,而要借树来说呢?这样写的好处是什么?
五、作业
背诵《致橡树》这首诗歌。
教学后记
掌握诗中各意象的象征意义,把握诗歌的主旨。
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