骨干教师个人发展规划 , 计划规划
骨干教师个人发展规划
一、自我分析
自担任小学科学教师以来，我就喜欢上这门课程，不断提 高自己的教学水平和教育科研的能力， 在实践中总结， 在总结中 提升，掌握了比较扎实的教育教学理论基础， 初步形成“亲近学 生、注重探究”的教学风格， 有较强的教育科研能力和创新能力， 对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或 经验交流，发挥着示范引领作用。
目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理， 对追求产生了迷惘感， 学习缺乏持久性和连续性， 教育理论水平 亟待进一步的提高。
二、发展规划
．提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的 教师。
．积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有
建树
．利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打 造校园科技特色。
．积极参与培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全 面提高教学质量。
三、具体措施
．学习中求进步
树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理 论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教 学修养。
我会珍惜每次骨干教师培训的机会， 认真学习先进经验 和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在 教育教学能力上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的课， 喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。
．实践中求发展 在教学中，我将坚持“面向全体”的原则，找准教学的起 点，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确 每个环节的教学目标， 拟定弹性的教学路径， 课堂教学动态生成， 努力提高课堂 40 分钟效率。另外，作为一名市级骨干教师，我 会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、提 升自己。
此外也要多向校内外同行学习， 吸收优秀教师的教学方 法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中， 不断改进教育教学方法， 尝试新的课堂教学形式， 努力提高学生 的学习兴趣和学习效率。
．科研中求突破
把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走 向专家型， 坚持在教育教学实践中开展教科研， 是教师提高能力 最经济、最科学的办法。我会认真学习和借鉴先进的教改经验， 洞察最新的教改动态， 关注教学改革实践和研究成果， 博采众长， 为我所用， 做到“借鉴”和“创新”相结合， 改变自己的教育理 念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思， 局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真 撰写论文、 案例或随笔， 把自己的研究从实践层面提升至理论层 面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内 心深处的声音， 做到每年能有一篇自己满意的案例或论文， 并力 争在刊物上发表或获奖。