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《可爱的春天》教学设计
重庆市石柱县南宾小学 冉华梅
一、教学目标
1、通过听歌曲，看影像，走出课堂欣赏大自然的美丽的活动，感受自然界的变化，使学生尽情的享受春天带来的喜悦。
2、丰富了视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
3、培养了学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容及重点、难点分析
1、教学内容
“可爱的春天”是义务教育课程标准实验教科书《艺术》一年级下册第2课的教学内容。
2、教学重点
让学生通过说、唱、动、画、思等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。
3、教学难点
凭自己的感受来表现春天。
三、教学准备
1、歌曲《报春》《春天在哪里》VCD
2、《春天》的影像资料
3、有关春天的教学情景图片（课件展示）
四、教学对象分析
本节课的教学对象是一年级的学生，由于年龄小，有好动的习惯，所以采用了多媒体观赏自然和美术作品的行与色，能用简短的话语大胆的表达自己的感受，采用谜语、舞蹈和制作的方式进行想象、创作、表演和展示。
五、教学策略及教法设计
（一）教学策略
1、情景策略
在课堂教学中，营造一个宽松、和谐、民主的良好的氛围，同时通过课件的演示，达到吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2、自主发展策略
在本课教学中，坚持以学生为主，通过看、想、做等方法进行组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
（二）教法设计
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一项重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，多媒体教学作为一种有效的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。
1、多媒体为学生学习创设最佳情境
在开头部分，利用多媒体播放《春天》的影像资料，使学生能够更真实，生动的感受大自然带来的美。
2、多媒体为学生创设了最佳学习环境
在欣赏部分，利用多媒体欣赏各种方式表现春天的图画，教师组织学生进行观察、交流，有效地培养和发展了学生的观察力和语言表达能力。
3、多媒体为学生自主制作、学习创造了轻松的学习环境
在手工制作部分，利用了多媒体拨发音乐，给学生带来了轻松的学习乐趣。
4、多媒体为学生营造了良好的氛围
在歌唱春天部分，利用多媒体播放音乐《春天在哪里》，学生随音乐动起来，营造了一个欢快、活泼、和谐的环境氛围。
六、教学媒体设计
多媒体的应用策略及效果
多媒体类型
多媒体内容要点
多媒体在教学中的作用
效果
课件
看〈春天〉影像资料
生动、形象，声像一体
培养学生热爱大自然、热爱生活的高尚情操
课件
说春天
语言准确、直接
培养了学生的思考能力及语言表达能力
课件
欣赏春天的各类绘画
色彩清晰
激发学习兴趣，提高审美情趣
视频展示
欣赏范画
有放大作用，更清晰
培养了学生的观察能力
培养了学生的审美情操
视频展示
范例制作
更清晰可见，更直观
培养了学生的思维能力
课件
制作部分（背景音乐）
营造了轻松的学习环境
培养了学生的探讨、自制、合作能制，合作能力
课件
欣赏春天（布谷鸟叫）
组织教学，
吸引学生注意力
课件
歌唱春天（背景音乐）
带来欢快、活泼的氛围
培养了开朗的性格
七、教学过程设计与分析
教学过程
（一 ） 创设情境，导入新课
导语：小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一猜：谜语是：三人同日行，喜见百花开。（猜一字）
（二 ）找春天
课件演示：（春天的影像文件）冰雪融化了，潺潺的溪水唱起了欢快的歌，柳树也穿上了新装，迎风起舞，嫩绿的树叶长出来了，清新的空气扑面而来，整个世界成了绿的海洋，蜜蜂在花丛中飞来飞去，各种颜色的花都争先恐后的开了，惟恐错过了这美丽的时节。
（三）讲春天
导语：哪位小朋友能说出看到的是什么季节的景色吗？
你们看到的春天美吗？
课件演示：这么美的春天，谁能用一句话来描述春天的美景？春天到了，小朋友们喜欢到郊外干些什么活动？
课件演示：欣赏各类绘画。
设计思路及多媒体应用分析析
从小朋友的兴趣入手，利用多媒体演示春天的景象，画面的生动、形象给学生带来美的感受，达到了声像一体的最佳结合。
小朋友用自己的语言表达对春天的感叹，课件的演示使学生更容易理解。
课件欣赏绘画色彩清晰，能激发学生学习兴趣，提高审美力
（四）绘制春天
导语：这么多的方式可以记录下美好的春天，这节课我们就来学一学其中的一种，那就是剪帖画：
视频展示：老师收集了几幅春天的图画，这一幅有房子，这一幅有花……这些小朋友绘制的春天各式各样，都很美。
导语：老师心中的春天也有了，想知道吗？我想描绘一个大花园，老师为了把更多的时间留给大家，在这里只示范一朵花。
视频展示：制作步骤：画图、剪、帖
导语：我想你们眼中的春天一定会更美。那你们想不想用准备好的材料，用你们灵巧的双手绘制美丽的春天。
分组讨论：别着急，请大家记住制作的时候，先想好要做什么？
导语：请大家分组合制一幅春天的美景图画，比一比，看哪一组制作的春天最有创意，有的小朋友已经迫不及待的在做了，动手吧！
的学习兴趣
课件演示：轻音乐放奏
教师巡视指导：
利用视频展示教学更直观，学生生易接受，同时培养了学生观察能力，思维能力。
课件播放音乐给学生带轻松的学习气氛，使学生能在轻
学生制作：
（五）展示春天
课件演示：布谷鸟叫
导语：布谷鸟看到了小朋友绘制的春天，也情不自禁的叫了起来，让我们一起来看看小朋友共同绘制的春天。
请你来说说春天的美景？（采用自评、互评、点评）
（六）歌唱春天
导语：春天这么美好，让我们一起歌唱春天吧，请大家跟着音乐动起来。
课件演示：春天在哪里（背景音乐）
导语：春天真美好，大家想去春游吗？现在就请大家带上自己的东西跟老师出发吧！
松的环境中更好的发挥自己的能力。
利用多媒体发出布谷鸟叫声，吸引学生的注意力，起到了组织教学的作用。
多媒体播放音乐，使学生在在欢快的气氛中感受快乐和喜悦。
八、教学结构示意图
九、教学评价设计
本课的教学设计根据儿童的认识特征、兴趣爱好入手，经过找春天，讲春天，绘制春天，展示春天，歌唱春天几个环节循序渐进，层层展开，从多角度展开联想与扩散思维，同时也吸收相关学科和其他学科的知识也文化。
在本次教学活动过程中，通过多次创作体验制作活动的乐趣，并通过各种美术媒体的使用，对技巧和制作过程的探索及实验，学生在自主学习中更开心、学得更灵活、学得更深刻。
学生作品：