《一分有多长》教学设计 教学目标：
掌握分与秒的关系，、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，1 =60秒。分知道1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学、通过实践活动，让学生亲生体验12 生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。建立一分钟的概念，1分时间的长短，教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验 知道分与秒的关系。
教学准备：课件、实物钟表、秒表。
教学过程： 一、情景导入，引入新课
秒，名，小华用了17米只用了10016秒，得第11、运动会上小明跑的真快，跑 得第二名。
你们觉得秒比分大还是小？ 2、我们这里用的时间单位是什么？
、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） 3（课件师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看： 分的长短；、认识秒针，并能感受出示：学习目标：112、记录自己一分内能做的事）
二、 实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长
（1）认识秒针。
课件出示自学指导一：看一看 说一说
仔细看课本77页的看一看，说一说。
思考交流：
在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？
（1分钟以后交流）
（学生可能会说：
生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）
（2）观察秒针。
A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）
生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。
（板书：秒针走1小格是1秒）
师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）
B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）
钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）
）分与秒之间的关系。3（．
，填一填：课件出示自学指导二：数一数轻声的分针走一小格的全过程。请大家看钟面， 根据课件演示秒针走一圈，
数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ =_____秒 1分
交流： 师：你发现了什么？ 60秒。生：秒针走一圈是 师：秒针走一圈，分针走多远呢？ 秒。生：分针走一小格，所以一分等于60小格是1师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）
师：请大家把它读一遍。
2、一分能干什么呢？
师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？
（1）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。
教师指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）
生：感觉到了。
师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮助个别没找到的学生）
师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒表计时。）
师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。）
师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在70——90左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再算一算。
2、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。
3、教师小结。
（二）、组织1分钟的自选体验活动。
1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？
师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字）
师：大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。
时间裁判：开始----停。
2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。
师：请大家迅速统计你的完成情况。．
师：谁来汇报一下？ 道口算。：我1分做了16生1 遍古诗1分大约读5：我生2 个太阳3：我一分大约画了16生 遍口诀。4：我一分钟背了2生 师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？ ）（一分钟能做许多事情。
师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！ 3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）
让我们来认识一下世界上一分钟的威力师：老师今天给大家带来了一点小资料， 吧： 个教室长。,相当于大概1500(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米 个。4个小孩，一分240(2) 地球上平均每一秒生下 张人民币。(3) 一分，银行点钞机大约可以点1500 枝铅笔。(4)铅笔厂一分钟可生产1600 师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。
分钟的长短三、拓展思维：估一估1 如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？ 师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。
下，估计就是一分了。：我是用数数的方法，我慢慢的数到60生1 个字估计要一分钟。：我是用写字的方法，我写了25生2 四、当堂检测：分钟，现在老师想考考你们，你们敢11分钟，了解了师：同学们，你们认识了 接受挑战吗？请看题。
做一次深呼吸用（ ）秒1出示：（）
）秒下用（（2） 跳绳20 秒 ） （3） 从教室前面走到后面用（
） ） 夏天午睡大约1（ （4（5）小芳吃饭大约要25（ ）
（6）脉搏跳10次用了8（ ）
（7）一节课的时间是40（ ）
2、在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。
生1：1分钟我能穿好自己的衣服
师：好样的，自己能做的事情自己做。
生2：我1分钟能吃一根香蕉。
生3：1分钟我能帮妈妈削2个土豆。
师：很好，帮妈妈做家务。
生4：我1分钟能擦干净我的桌子。
师：你真是个爱劳动的好孩子!
个生字5分钟我能查1：5生
! 师：你的学习效率真高啊 五、课堂回顾? 分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢师：现在离下课只剩1：我知道了1分1=60秒。
生师：不错。这是分与秒的关系。
生2：我学会了用拍手来表示1秒的长短。
生3：我还知道了我1分钟能做19道口算。
师：你的速度真快。
生4：我生活中1分钟也能做很多事情。
师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望通过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。
五、课后作业、
1、回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。
2、回家搜集关于珍惜时间的名言佳句。
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