边城中心小学 合唱 社团活动记录表（教案）
时间
2016年4月8日
地点
?音乐教室
应参加人数
24
缺勤人数
0?
活动主题
卡农训练
活动目标
唱好卡农式《甲壳弟弟》
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
一、常规积累
1、整理队形
2、跑步加强气息训练?
3、发声练习
①12 34｜5－｜54 32 ｜1－｜
mi yo mi yo
②吐si
打du（长音）
要求：端正姿势，一口气发音，直至气息停止
4、柯达伊手势单音唱名的练习
把学生分成两个声部，教师用双手指导，一声部唱do,二声部唱mi或者一声部唱re,二声部唱fa……可以是两声部同时发声（即合唱）也可以是两个声部先后发声。
[练习的目的在于巩固学生对唱名的音高概念，二声部的单音合作也能让学生从最基础的常态训练中巩固对合唱的认识]
二、合唱基训
1、学唱《甲壳弟弟》
1=C
1 2 3 1 ︱ 1 2 3 1 ︱ 3 4 5—︱ 3 4 5—︱
甲壳弟弟 甲壳弟弟 睡大觉 睡大觉
56 54 3 1 ︱ 56 54 3 1︱ 1 5 1—︱ 1 5 1— ‖
你听钟声再敲 你听钟声再敲 叮叮咚 叮叮咚
2、分两个声部轮唱甲壳弟弟
3、加大难度可分三个四个声部用卡农的演唱方式唱该歌曲。
4、师指挥时根据力度变化来提示学生演唱时的力度以及音色统一，每个声部进入时要指示明确。
三、复习
1、分声部练习梦中的卓玛第一部分
2、简单的试排第一部分
活动效果：良好
辅导老师签名：杭宁
活动表现突出的团员：陈欣同、赵依然
边城中心小学科技社团活动记录表（教案）
时 间
2016-4-8
地 点
科学实验室
应参加人数
10
缺勤人数
活动主题
组队迎检
活动目标
打造学校特色
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
设计并搭建立体支架
1、谈话：将三角形支架、四边形支架、五边形支架组合在一起会是什么？（一个立体支架）
你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？
在搭建前，我们要先干什么呢？
2、学生讨论回答并分组设计草图。
3、学生动手搭建立体支架，教师巡视参与其中，并及时进行指导。
4、谈话：我看同学们动手搭建高塔的热情非常高，但由于时间关系，我们就到这里。下面请那个小组上来汇报并展示你们的作品？
5、学生交流，教师及时发现学生的闪光点，并作出评价。
6、教师小结：一个不稳定的高塔，可以增加其三角形支架，使它变得稳定。
活动效果：
辅导老师签名：张祥平
活动表现突出的团员：
边城中心小学 广场舞 社团活动记录表（教案）
时间
2016年4月8日
地点
?大操场
应参加人数
?
缺勤人数
?
活动主题
好美丽的姑娘
活动目标
?
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
1、听音乐，感受音乐之美及节奏。
2、师师范跳，生观赏。
3、师分四部分逐一讲解并师范，生反复练习。
4、个别、集体练习相结合，分小组跳。
5、将四部分连起来跳，反复练习。
6、表扬跳得好的学生，展示舞姿。
活动效果：能跟随音乐自由、熟练地跳
辅导老师签名：梅仙
活动表现突出的团员：房柔 张盈
边城中心小学 低年级阅读 社团活动记录表（教案）
时间
2016年4月8日
地点
?一（2）班
应参加人数
?36
缺勤人数
?0
活动主题
?爷爷一定有办法
活动目标
1.师生共读一本书，让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣。
2.进行读书方法的指导，学会根据画面想象，并培养学生的语言表达能力。
3.感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
一.阅读前
1.从封面切入猜想故事：猜猜看，这个故事会讲些什么呢？
2.介绍文作者，图作者，译者，出版社等。
3.介绍蝴碟页（注意蝴蝶页的图案），扉页。
二.阅读中
（一）听文看图老师讲述这个故事，学生听文看图，建立图与文的联系。
（二）阅读指导
1.让学生去猜测情节的发展：这块材料还够做什么呢？
【从毯子到外套、背心……接下来，这块料子还够做什么呢？情节的推进是可以预知的，想象的发散却又是无穷的，孩子们最喜欢参与这种游戏了，因为这正好符合孩子们心智。随着爷爷把料子“翻过来，又翻过去”，“这块料子还够做……”爷爷会把它做成什么呢？每次在这个地方都让学生去猜一猜，做一个自己的设想，其目的一方面当然是为了激发学生对下面情节的期待，另一方面也可以培养学生的想象力。】
2.让学生仔细去阅读画面：（1）“有一天妈妈对他说‘约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。’” 约瑟愿意丢掉毯子吗？看看约瑟的神情。
（2）“约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”对面走过来的是约瑟的小朋友，他们会说什么? （3）这幅图上，妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生了小宝宝啦？故事有没有告诉我们？（书翻到前面）（4）约瑟穿上了小背心来到教室，他背对着我们，看他的动作，你能猜出他的神情吗？（5）那颗纽扣没有了，一家人都很难过。约瑟的小妹妹在说什么？（6）小妹妹手后边藏着什么？好像是一条毯子。这条毯子上有白云的图案，这是不是也是爷爷为她缝制的呢？
三.阅读后
（一）话题讨论
1.为什么约瑟舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕？
?2.妈妈怎么会变化的？是谁感动了妈妈，改变了妈妈？
（二）仿编故事
1.那颗纽扣究竟到哪儿去了呢？
2.仿编小老鼠一家的故事。
（三）阅读延伸
1.你发现长辈们的爱了吗？这些爱藏在哪儿？
?2.把这个故事带给长辈，再听长辈说说他生命中难以忘怀的事情。
【这个设计体现了绘本阅读、课外阅读、略读的特质，要指向生活本身，和一般的课内课相比，更关注学生的情感，关注学生对经典精神和内涵的吸收和内化。】
活动效果：
辅导老师签名：
活动表现突出的团员：
边城中心小学 手工 社团活动记录表（教案）
时间
2016.4.8
地点
四1
应参加人数
20?
缺勤人数
?
活动主题
?基本针法起针
活动目标
?学好基本功。
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
分发材料。
分发针具。
教授起针。
开始绣。
补线。
收齐材料和教具。
活动效果：较好
辅导老师签名：戴高华
活动表现突出的团员：朱加贝 于阳
边城中心小学 绘本阅读（一1）活动记录表（教案）
时间
2016．4.8
地点
?一（1）教室
应参加人数
?36
缺勤人数
0
活动主题
绘本阅读欣赏 大胆想象补白练说话
活动目标
师生共读绘本，培养学生阅读力、想象力及语言表达能力。
活动过程：（包括活动流程、要点的讲解、活动后的练习要求等）
一、明确本次活动的内容及要求
二、绘本故事视频欣赏
引导回答故事后的问题。
三、师生共读《爱心树》
1．师生共读故事，学生看图想象、猜测、释疑。
2. 学生讲故事。
引说读后感受。
3．补白编一编，引导把话说完整。
孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像……
小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条……
小男孩爬上了树干，大树的枝条……
小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条……
小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条……
4. 说说自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶对自己的关爱（举例说说）。
四、活动小结，鼓励后进
学生互评。
活动效果：
辅导老师签名：陈建华
活动表现突出的团员
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