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中小学生辍学问题的调查报告
三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州与曲靖地 区交界处，全镇总面积平方公里，常住人口二万四千余人， 在职教师 350 余人，全镇在校学生三千余人，但全镇 70%的
是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化 的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地 和出外打工维持生计。因此，全镇学生辍学现象严重，为了 具体了解我镇学生辍学的现状和原因，我利用业余时间走访 了我镇的很多学生家长、 学生，以及学校和校区的有关领导。
对我镇教育的现状有了较为全面地了解和认识。
下面是我镇小学 XXXX学年下学期1―― 6年级学生 辍学人数的统计：
一年级：学期开学总数
524 人，
学期结束总数
478 人，
辍学人数 46 人；
二年级：学期开学总数
472 人，
学期结束总数
435 人，
辍学人数 37 人；
三年级：学期开学总数
436 人，
学期结束总数
412 人，
辍学人数 24 人；
四年级：学期开学总数
456 人，学期结束总数
425 人，
辍学人数 31 人；
五年级：学期开学总数
447 人，学期结束总数
428 人，
辍学人数 19 人；
六年级：学期开学总数
439 人，学期结束总数
417 人，
辍学人数 22 人；
从以上统计中可看出：三河镇小学在学期开学时，学生 总数达 2771 人，学期结束时，学生总数 2595 人，辍学人数 共 176 人。
另外， 我又走访了我镇唯一的一所中学， 该中学 XX 年 9 月—— XX 年 3 月辍学情况是这样的：
初一年级：学期开学学生总数 425人，到 3 月份只有 356 人，辍学人数达 69 人
初二年级：学期开学学生总数 410人，到 3 月份只有 348 人，辍学人数达 62 人
初三年级：学期开学学生总数 350 人，到月份只有 297 人，辍学数达 53 人，
从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，学生总数
达 1265 人，学期结束时， 学生总数 1001 人，辍学人数共 184
在国家实施素质教育，特别是实行“两免一补”政策的 今天，辍学率仍如此之高，这不得不引起社会各界有识之士 的注意，尤其是教育工作者的思考。
通过我这近半年时间对大量学生、学生家长、教师以及 教育主管部门的调查，学生辍学的原因主要是以下几个方 面：
一、家庭经济困难而辍学。大部分农村落后地区，农民 家庭生活比较贫困，虽基本解决了温饱问题，但还承担不起 一些学习费用，如校服费、保险费等。虽然国家的“两免一 补”政策有所倾斜，但有些家庭子女多，两三个子女在校读 书，而家里耕地面积少，无经济来源，就更承担不起这些学 习费用，这是造成学生辍学的主要原因。
二、家长教育意识淡薄。目前在大部分农村落后地区的 农民群众中， 由于《中华人民共和国教育法》 、《义务教育法》 、 《未成年人保护法》等教育法规的宣传教育力度不够，教育 法规没有做到家喻户晓， 人人皆知。
再加上人民群众无知识、 无文化，思想觉悟低，依法办教育、依法送子女读书得不到 更好的落实。他们认为不送子女上学读书，是父母亲自己的 事，是家庭的事，别人无权干涉，有的家长虽然得到了帮困 资金可仍不让子女上学，他们只图眼前利益，他们认为上学 没有什么用，还不如打工或者留在身边帮忙干农活，孩子长 大了出去打工或帮家里干农活，可以缓解家里的压力，而读 书即使考上了大学也没钱上，他们没有想过只有知识才可以 改变他们一切。因而，不把自己的子女送入校学，或中途辍 学。
三、成绩差，厌学而辍学。有些学生从小学升入初中的 成绩比较好，而进入中学后由于科目增多，作业量也增多， 加上学生本人贪玩好耍，不愿刻苦学习，当学习或生活中遇 到困难时，不是勇往直前，而是退却而辍学。有的学生受到 老师的批评后，对老师产生逆反心理，用不学习和逃学来对 抗老师。久而久之，这些学生的成绩一落千丈，越来越差， 纪律也差，最后变成了“双差生”而辍学。
四、办学条件差，教学方法和教学落后，因而失学。大 多数农村落后地区由于历史和所处的地理环境等原因，交通 不便，经济发展滞后，群众生活困难。致使山区学校教具缺 乏，文体设施差，没有教学仪器，教学对学生缺乏吸引力。
初中规模较小，办学条件差，有一部分小学毕业生进不了初
中，导致初中入学率上不来
五、其他原因。如：有些学生入学时年龄偏大，有些学 生因受传统风俗的影响， “早婚早生早享福” 、“多子多孙多 富贵”的封建意识还比较严重， 不同程度地出现了早婚现象。
因此，在初中阶段较早回家做家务、干农活。原因有两点：
第一农村落后地区经济落后，生产力低下，还没有走出
传统农业的生产模式，一些山区群众无知识，无文化，致富 无办法，只顾眼前利益只想减轻家庭负担，过早的让子女辍 学回家劳动。
第二，由于当今时代出现教育并轨，大部分山区农民认 识不足，他们认为孩子读书，成绩再好，考取中专、读书费 钱，毕业不包分工， 没啥意思， 不如回家干劳动， 从而辍学
还有个别学生因严重违规违矩而被劝退，还有个别学生 外出打工等。
上述几方面的问题，严重阻碍了山区民族地区基础教育 的发展，文化素质的提高。在少数民族山区，由于历史、文 化、交通和经济等方面的原因，适龄儿童不入学，在校学生 辍学是当前教育较为突出的一个问题。因而发展农村落后地 区基础教育关系到国民素质的提高和经济的发展。我认为农 村落后地区普及九年义务教育的难点是动员适龄孩子入学 和杜绝学生辍学。有关部门应根据九年义务教育法结合本地 区的实际制定一些措施和办法，从而促进边远山区民族地区 的教育发展。
在目前，解决农村落后地区学生失学的问题，可从以下 三个方面下功夫：
1、最关键也是最根本的是要从改变农民的思想意识和 发展经济入手。我曾经问一个孩子， “你是否想过别人为什 么那么富而你们却那么穷？是否想过要通过自己的努力改 变自己的命运？”“没有”。很多学生和家长思想意识的落后， 思想的麻木不仁，是造成很多学生辍学的最根本的原因，因 此，要从根本上改变农村落后地区中小学生严重辍学的问 题，最根本的是要启发广大学生家长的思想觉悟，发展本地 的经济。
2、各级党委、政府，尤其是乡（镇） 、村民委员会的党 政领导要积极与教育部门配合，齐抓共管，落实九年义务教 育分级管理的责任。
广泛宣传教育法规，认真学习《中华人民共和国义务教 育法》和云南省的实施办法的宣传和教育。认真实施、依法 治教，越是贫困的地区，越是民族文化落后的地区，越要坚 定不移地依法治教，做到家喻户晓，人人皆知。接受教育是 国家赋予每个适龄儿童的权利和义务。
3、开展丰富多彩的课外文体活动。
4、要尽可能多渠道筹措经费、改善办学条件，尽可能 减免农村落后地区学生的学杂费，对家庭特别困难的学生， 有关部门和社会各界人士要给予扶持，献出一片爱心，建立 贫困地区民族学生奖学金制度，不能让一个孩子因贫困而辍 学。
5、加强德育教育。山区民族学生由于受传统观念、小 农经济家庭和社会意识等方面的影响，有相当一部分学生没 有较明确的学习方法和目的，没有远大的理想和奋斗目标， 因而学习不刻苦，成绩普遍都差，针对学生这一思想，教育 主管部门、学校在全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的 办学方向，坚持德育为首，加强德育法规教育中，要特别对 民族学生加强德育工作，经常对他们进行爱国主义、理想道 德、法律法规教育，切实把传授知识和陶冶情操，养成良好 的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途命运结合起 来，帮助他们认识社会，了解国情，从而增强建设祖国、振 兴中华的责任感，树立为祖国、为人民、为家乡的现代化建 设而刻苦学习的决心和信心， 成为有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义公民，成为社会主义现代化建设人才。
这次广泛的调查和走访，给我内心以极大的震动，他也
使我不得不思考很多问题，也是我认识到，我国教育发展的 任重道远，中国教育要能够有一个长足的发展，需要全国各 阶层人士的公共努力。
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