体育与健康课《穿越森林》说课 稿
襄樊市第十七中学朱明霞
一、本课的指导思想及思路
以体现改进教育思想和方式、教学内容和评 价为立足点，以发展学生的身体素质和快乐体育 为重点，以中华武术为切入点，以保护环境为德 育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为终身 锻炼打下坚实的基础。
根据七年级学生的心理、生理特点，本课既
有动物模仿、又有动作创新，既有技能传授、又
根入传统体育的精髓，既有体育技术、又有健康 环保，使学生在学中玩、在玩中学。
二、教学目的
1?通过学练五禽戏，培养学生的动作模仿
和形象感悟能力，增强学生的民族自尊 心。
2?在游戏中发展学生速度、灵敏和协调素
质，培养团结合作、勇敢顽强的优良品 质，从而体验体育的美和快乐。
提高学生自我防范和自我保护的意识。
增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康 意识。
三、教学重、难点
教学重点：发展体能、弘扬文化、体验乐趣 教学难点：五禽戏动作逼真、神态幽默
说教法
根据中学的活泼好动、感性直观、模仿能力
强的特点，课堂中给学生提供了较大的自由空 间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知 识和发展体能。并更多的采用直观教学，如学生 看图解学动作、体育骨干示范动作等，在教学中, 既注重学生能动性的主体地位，又发挥教师“引 导、传导、开导”的主导作用，师生之间既有语 言的交谈，又有情感的交流；内容安排既有健身 的效果，又有修心的目的，从而达到教与学的和 谐统一。
教学活动中，教师不仅注重激发学生的竞争 意识，更注重引导学生学会欣赏、赞扬他人的优 点，培养正确的竞争态度，使学生在和谐的教与
学的氛围中,愉悦的学习。
学的氛围中,
愉悦的学习。
五、说学法
本课充分体现“自主学习、合作学习、探究 学习”的新课程学习方式，即“自主学习
——看图解学动作合作学习”一一小组内的 互帮互助、小组间的对比竞赛，“探究学习” 一 —自创自编动作。同时，把提高自我保护、自我 救护的能力融入到“三种学习方式”之中。
六、说教学过程设计
从教学结构上，贯穿了“穿越森林”的主题, 走入森林（“S”形跑）、亲近自然（模仿动作, 学习五禽戏）、走出森林（提高运动强度，练习 障碍跑）、回顾穿越（再“戏”五禽，放松身心） 四个部分，旨在提高学生参与热情，并使体育与 德育相融合。
从内容上，“猜一猜”学生模仿动物，进
入教材说一说”由教师简介五禽戏，增强学 习兴趣，提高武术素养，“做一做”学生选择喜
欢的动物学做一 “戏勺骨干引导，培养学习、 流能力，提高体育骨干独立完成任务的能力，“比 一比”以小组表演的形式，激发的学习热情，使 学生对五禽戏有一个完整的认识，“想一想”让 学生自己创编动作，培养创新能力和自我锻炼能 以竞赛方式进行障碍跑练习。在体验跑的乐趣的 同时，培养快速跑的能力和勇敢、果断的精神。
力。“赛一赛”在试过障碍、消除畏难情绪后,
力。
“赛一赛”在试过障碍、
消除畏难情绪后,
在教学活动上，设计了 “由浅入深”由表 及里”的行为方式，先让学生“动”起来、
再使学生“做”起来、促进学生“争”起来、1=1
再使学生“做”起来、促进学生“争”起来、
1=1
后激学生“舞”起来。
七、场地布置与器材
场地：场地布局精巧，一场多用，规范合理。
器材:
呼啦圈4个、体操垫4张、标志杆4
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