隆康学校教案作业展评活动方案
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素 质教育为宗旨，通过优秀教案的评选，既促进教师之间的工作交流， 也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。 通
过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范 本校学生的书写，提高学生作业书写质量，加强学生良好学习习惯的 养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式：
1、 所有教师的各科教案。
2、 一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至五年级学 生参评作业为语文、数学、英语作业。
3、 一至六年级学生每班按照10%----20%的比例推选
（语、 数、 夕卜、）优秀作业参评，摆在教室的第一排，其余学 生的作业摆在后面。
4、 教案展评分科目摆放，在语文、数学中各选出一份最优秀的 教案。
5、 作业展评以学生个人的所有作业综合打分，每班选一名“书 写之星”。
三、评比标准：
教案：
1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板 书设计合理；
2、 教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与 学生实际。
3、 教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互 动（有相关活动的安排和说明），注重能力培养；教案中既能体现传 授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。
4、 课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生 的实际；作业量适当。
5、 教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育 教学技术手段。
作业：
.作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、舌L 画、乱贴现象。（占50%
.作业批改及时，及时更正（占 10%
.作业保持整洁，习惯良好（占20%
.作业批改正确，无错改、漏改（占 10%
四、 观展形式：由班主任组织学生排队，有秩序地到其它年级参 观该班学生作业，参观完毕再由班主任把学生带回本班， 看本班同学 的作业，让学生在对比中进行评价、学习。
五、 具体步骤：
1、教案的摆放。所有教案分科目摆放在一起，在集体办公室展 评，由韩德胜老师负责。
1、 作业的提供。所有学生的各科作业。
2、 作业的摆放。请各办负责教师根据学校要求摆放学生作业本。
（1）每个学生的所有作业放在自己的课桌上；将评选“书写之 星”学生的作业放在教室的第一排；（2）尽量摆成椭圆形或方形， 以便于学生巡回参观；（3）要求学生观看的各学科作业不低参赛作 业的40% （ 4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如
何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获， 以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。
3、 黑板布置：请各班任根据活动主题适当布置黑板，以备学校 留活动图片。
4、 请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意 识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
5、 请各学科教师于当日下午在参展作业中优中选优，每班各选 出1名同学（共6名），将名单上报教导处。
6、 奖励方式：参展作业的作者在本班争星专栏张贴红星，报送 到教导处的学生发奖品。
六、评比小组：
组长：马生祥
副组长：韩德胜
组员：贾琰 刘世雄 马成芳 贾春 马进录
贾正滢 马钢民 马继辉 马如林 铁燕诚
刘世雄 马成芳马如林 贾春
刘世雄 马成芳
马如林 贾春
李光祖 马乙四夫
马进录贾正滢
刘世雄 马成芳
数学教案：马进录
学生作业：一、二年级：韩秀芳
三、四年级：马富斌
五、六年级：贾琰
七、评比时间：2014.10.16
隆康学校学生作业展评结果
评委对各班上交的作业从整体印象、保护情况、 学生书写、批阅质量、错误更改五方面进行综合评判, 优秀作业获得者如下：
一年级：韩雪梅
四年级:
五年级: 六年级:
2014年10月17日
隆康学校教案评比记录
数学组
2014年10月16日
教师
等级
是否完成
评比结果
贾琰
良
是
贾春
贾春
优
是
马进录
良
是
马富斌
良
是
马乙四夫
良
是
韩德胜
良
是
马如林
良
是
隆康学校教案评比记录
语文组
2014年10月16日
教师
等级
是否完成
评比结果
刘世雄
良
是
铁燕诚
马成芳
良
是
贾正滢
良
是
马钢民
良
是
马继辉
良
是
铁燕诚
优
是
李光祖
良
是
韩秀芳
良
是
学生作业展评总结
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高， 提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生 提供一次展示自己的机会，举办了（ 1— 6）年级学生作业展评活动。
本次作业展评有以下优点：
班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与，作业摆放形 式多样，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、 积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格 式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批 改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励 性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。
有的班级业面上出 现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继 续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有 所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动 完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力， 作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果, 调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批 改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交 流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
总之本次作业展评，体现了教师能运用新的教学理念，科学的方 法布置和批改作业，达到了互相学习、共同提高的目的。
不足：
1、 在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师 批改不够细致，有的学生书写还不够规范，如果再规范些会更好。
2、 数学学科各别教师有批无改，只有等级评价，无评语。
3、别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级 评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改， 缺乏没有鼓励性语言。
以上不足，今后要加以改进或提高。
学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科 学布置作业，作业量要适当，内容要丰富些，装订工整、规范，批阅 要详细，批语要亲切，评价手段要独巨匠新，要求实，使学生高兴家 长满意。
2014.10.18
各学科优秀教案评比总结
书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量 具有重要意义。为了促使教师提高备课质量， 提高课堂教学的实
效性，全面贯彻落实我校教师进修学校本学期提出的备课标准， 10月16日我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。 此次活动
学校领导高度重视，经过评委对各学科教案进行细致、全面的检 查后共评出优秀教案2本。现将具体情况总结如下：
一、优点
1、 总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材 及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课 程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教 学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、 有些部分老师的教案具有内容详细规范、 项目填写齐全、 突出重难点等优点，逐步向素质教育的目标靠拢。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备 课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充 分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
二、 存在的不足
1、 副课备课没有较好体现。大部分教案从网上下载来用的。
不适应学生的实际水平。（没有加工）
2、 教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化上， 针对性不强。不能很好地起到反思一一调整一一改进的作用及没 有深入思考。
3、 部分教师不重视多种教学手段的设计运用，没有合理选 择教学实验，教学工具，多媒体等适当的教学手段辅助教学。副 课教案的教学目标不明确，不符合教学大纲和课程的基本要求。
4有些老师的教案字迹不工整.
三、 建议：
1、 深化副课备课；
2、 教学反思力求有针对性和实效性。
3、 年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听 课观摩他们的教学过程和思路， 然后再看他们的教案是怎样设计 的。
编写教案的过程是钻研教材、 构思教学的过程，它凝聚着教 师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度 上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求， 闪烁着教师的教学智慧和创造精神。教师的教学个性和风格，应
该先从教案起步。希望老师们认真撰写教案， 使我们的教案具有 更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得 到提高。
隆康学校
2014 年10月18日
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