Revised by Hanlin on 10 January 2021
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区域活动研讨交流稿
“如何有效开展区角游戏活动”专题研讨交流
——班级区域游戏中存在问题及建议
开园以来，班级区域活动进行了两节，通过活动的组织实施，发现一些问题，现总结梳理如下
班级幼儿还没有养成良好的的区域活动常规和习惯。虽
然上学期幼儿园对全园在区域的设置上进行了系统设计和布置。但开园初孩子们对新环境下的新区域及有些区域的材料、玩法还是陌生的。具体表现在1.进区卡的用途还不是很了解，导致一些区域拥挤一些区域无人问津。2.个别孩子自主选择、自主游戏体现的不好，要求自己选择喜欢的区域，显得很被动、盲从，存在跟风、凑热闹的现象。
目前班级区域无论从材料还是老师的指导上都不是最
完整的、最理想的。因为存在换班情况，有些区域部分材料被原班老师带走。同时现接班老师对一些区域的设置、材料的制作、投放及幼儿的指导等方面都不能完完全全理解、还原原班老师的意图、初衷，所以目前在孩子的活动中也看不到区域创设者所设计、预想要达到的最佳的活动效果。
个别区域的设置还不合理。如我班的棋区和表演区的设
置，表演区很热闹和需要安静的棋区放在一起，这样棋区的孩子太受干扰，感觉不合理。
个别区域没有充分考虑到孩子兴趣特点，使用性实效性
不强。如海底滚珠，一节活动如果孩子一直反复重复去做一件事，肯定兴趣不高。
根据存在问题，通过思考计划从以下几方面先进行一些改进
１.对于刚开始的活动，包括幼儿园各功能室的活动。不要
急于让孩子去玩。从认识进区卡，了解其作用开始，先让孩子认识班级创设的各个区域、材料、规则、要求，循序渐进、一步一步慢慢开始。结束时也相应把时间留充裕一些，检查到位，让孩子有序整理、物归原处，不要因为赶时间而草草收兵。
２.结合本班区域存在的一些问题，先抽时间小范围的进行
一些修补、改进和材料的充实。
３.让区域活动成为主题活动的延伸和补充。合理安排时间，
根据主题活动开展，有目的、有计划的提前进行准备，在区域活动中渗透一些主题活动内容，不断丰富、充实区域活动内容。
４.从自身来讲，在区域的设置、材料的创新、以及幼儿培养目标的理解、把握及活动中如何有针对性的进行指导方面都很欠缺，也很需要此方面的一些培训学习活动。希望通过幼儿园组织的研讨活动、通过组内成员的交流、分享、共享对自己能有所帮助，在以后的区域活动中能有所改进。