九年级第二学期数学教学反思
本人近几年都担任九年级的数学教学工作，对九年级学生来说，新课之后的复习阶段是他们成绩提高的一个关键阶段，也是他们成绩变动最快的一个阶段，如何给学生进行有序有效的复习，以便他们能更好地迎接中考，是我经常反思的一个问题。
反思一：如何进行有效的复习 ?
1.时间上有计划复习
第一轮落实双基： “细”、“全”，要 “重视课本 ”，使基础扎实，表达规范第二轮专题复习：分析解题思路、总结解题方法
第三轮查漏补缺：及时反馈、重在落实
2.内容上有计划复习孤立的教 ——基础的、核心的知识；
联系的教 ——数学思想和方法无处不在；
发展的教 ——同一内容，螺旋上升
3．有目的选题
选好题 ,用好题 ,组好卷
1）选题有思考（ 2）用题有讲究（ 3）讲评有方法（ 4）用卷有目标用题有讲究：何时用？怎样用？
单独用，还是组合用？直接用，还是改编用？部分学生用，还是全体学生
用？
这些问题都得慎重思考。
4.用卷有目标：
有主题目标：落实巩固 ,及时反馈
反思二：如何选取复习的题目
1 / 5
1、选题要符合《数学课程标准》的要求
《数学课程标准》对初中阶段的知识范围和能力要求作了明确的界定，这是中考命题的依据。对《课标》的理解是否透彻，研究是否深入，把握是否到位，将会对复习的效果产生直接的影响。
2．注意挖掘课本习题的功能
教材中丰富的例、习题是编拟中考试题的源泉。有些试题直接取自教材或其类似题；有些试题是教材例、习题的改编、延伸和拓展；有些试题是教材的几个题目、几种思想方法的组合。
3．选题要符合复习轮次的需要和学生的实际
第一轮复习时例、习题的难度要体现基础性，以容易题、稍难题为重点，不能盲目追求练习的数量，要求稳求实，选取的题目要 “宽而不偏、活而不乱”，杜绝 “高起点，快节奏、大容量 ”的训练方式。第二轮复习要以稍难题为主，避免将中考 “压轴题 ”作为 “主打 ”题目，造成知识的夹生，复习过程中的选题将内容定位到学生可以接受的程度上进行复习。
反思三：把综合题转化为学生熟悉的简单题
有的学生考前不注意要领的理解，推进能力探究能力的提高。用数学解决实际问题的意识培养。有的学生考前抄写典型试题，促使考试时模仿，有的学生考前不注重听课理解，片面注重记听课笔记，如此等等，完全背离了开卷考试的初衷，加强了学生的负担，究其原因，谁应该承担责任呢？我认为首当其冲的是我们的老师。教学避开所有的复习资料，并且指导学生如何自己对照课本，这样，学生才会感到轻
推荐访问:数学教学反思 第二学期 数学教学 九年级 九年级第二学期数学教学反思