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摸底考试质量分析
九年级十七班
一、本次考试基本情况分析
本班 78 人，参加考试 78 人。年级前 200 名本班占 9 人，其中年级前 100 名占 3 人，
年级前 100--200 名占 6 人。总评名次十七名。存在的问题是：
班级学生成绩两极分化较大， A 等生在年级中所占比列较小， 但是 D等生所占比例
较大。
尖子生太少，且尖子生不突出。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。
语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。
班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。
二、下一阶段工作思路
1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪， 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时
常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化
他们。
2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到
起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理
监督。
3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，
突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重页脚内容
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心。
4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。
布置作业一定检查；印了题目，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌
握中的疑点、难点、反复点。
5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助
学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可
能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。
6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。
三、奋斗目标：
力争我班总评成绩进入全级前十五名。
总之，一个多月来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，带领本班学生齐心
协力，顽强拼搏，争取把自己的本职工作做到最好。
2012-10-13
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二 0 一二年十月
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