如今人类社会已经进入到信息化时代，计算机网络技术是极为重要的技能，高职院校將计算机网络技术教学放在了极为重要的位置，学生不仅要掌握扎实的计算机理论知识，还需要具备一定的计算机应用技能。高职计算机网络技术教学中，实验教学是极为重要的组成部分，本文主要就高职计算机网络技术实验教学的情况进行分析研究。
当前，我国高职院校中计算机网络技术占有十分重要的地位，为社会培养了大量的人才，但是高职院校计算机网络技术人才在培养上存在不足，理论与实验教学不均衡。计算机网络技术教学十分注重实践，要使学生掌握计算机操作技能，需要为学生提供上机实验的机会，将理论知识与实践操作相结合，全面提高高职计算机网络技术实验教学的效果。
一、高职院校计算机网络技术实验教学设计
1、设计框架
高职院校计算机网络技术教学中，实验教学是重要的组成部分，与各阶段的理论学习相对应。计算机网络技术实验教学设计中，框架设计是基础性的，在设计过程中需要保证基础知识的丰富性，并具有较高的结合度。
对于基础知识，当前社会各领域对计算机技术提出的要求是不同的，在教学中要强化学生的基础知识，并在框架中设计基础类的知识。
较高的结合度就是将需要学习的内容与专业相结合，高职院校极为注重传授专业技术，不同技术对计算机能力也提出了不同的要求，因此在框架设计过程中需要将二者密切的结合。
2、设计教学目标
在框架设计基础上，还需要制定计算机网络技术实验教学的目标，制定短期、中期以及长期的教学目标，为计算机网络技术实验教学提供科学的指导。实验教学的直观性比较强，具有可操作性，在设计教学目标时，要结合整体教学需要进行。
3、设计教学方法
在计算机网络技术实验教学中，要科学的选择教学方法，教学方法需要直观易懂，并且能够将课堂上的知识全面的覆盖，在实验教学中可以使用翻转课堂的教学模式。
4、教学评价设计
计算机网络技术实验教学中，还需要科学的对教学评价进行设计，教学评价是检验高职院校计算机专业学生网络实验教学的重要标准。教学中，教师需要使用多样化的评价模式，教师可以让学生参与到教学实践中，对学生的学习情况进行考察。如建设小型的校园网等，从而更好地在实践中了解学生的学习情况，还可以通过综合性的实验对学生的学习情况进行观察。
二、高职院校计算机网络技术实验教学策略
1、对课程的设置进行优化
高职院校计算机教学主要是培养专业性的人才，计算机网络技术教学不仅要注重学生理论知识的学习，还注重学生技能以及职业素养的提升，从而使人才更好的满足社会需要。设置教学内容时，要注重内容的实用性，教学过程中不仅要让学生掌握计算机理论知识，还需要在实际生活中能够科学的运用这些知识。因此在教学中，需要在一定程度上增加实用性的知识。计算机知识对学生而言是极为重要的，在高职院校教学中要将计算机网络技术教学作为重点内容，提高学生的重视程度，更好的掌握计算机网络技术知识。
2、使用项目驱动教学法
如今，教学领域中有很多先进的理论被应用，转变传统的教学理念与方法，结合学生的自身发展特点给予学生针对性的教育指导，在教学过程中强化学生的主动性，并将其作为学生计算机网络技术教学的重要动力，使学生成为课堂教学的主体，教师给予学生更多的帮助与指导。
项目驱动教学法将学生作为课堂教学的主体，在教学中将实践活动作为中心，设置教学内容时，也需要依据学生的认知特点进行，从而更好的指导学生自主学习，强化其创新意识能力，使学生能够独立的分析和解决问题。
3、校企合作，建设实验基地
为了更好的促进高职院校计算机网络技术教学的效果，高职院校要积极的与企业合作，在企业的帮助下建立专业化的实验室。通过企业将更加真实的模拟环境提供给学生，进一步丰富学生的操作经验，能够有效地处理各种突发情况。如今很多企业积极与企业建立合作关系，获得了很好地效果，使计算机专业学生的教学得到保障。未来，校企合作将进一步发展，为教学基地的建设以及学生今后的就业提供坚实的保障。
总之，高职计算机网络技术教学中，实验教学是极为重要的教学内容，作为高职计算机专业的教师，需要依据学生的实际情况以及计算机网络技术教学的需要采取科学的措施开展实验教学，使学生在进行计算机实验学习时能够更加积极主动，熟记计算机网络技术实验教学的操作原理等，从而实现良好的计算机网络技术实验教学效果。计算机网络技术实验教学是一个长期的工作，需要教师提高重视程度，有序推进教学。
（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）