小学音乐《桔梗谣》教学反思
这节课在导入上 , 我引用了学生们非常熟悉的一首三拍子曲子《大长今》 ,
让学生跟着《大长今》的音乐进行简单的律动 . 在律动过程中让学生感受三拍子
的强弱规律 . 很吸引学生的注意力。
接着又通过讲述韩国与朝鲜的各种关系引出同样具有明显三拍子的朝鲜民
歌 , 再次让学生讲述三拍子的表现方式 . 师生一起进行三拍子的拍打 . 在这一环节上三 (1) 班学生对三拍子的感受不是很深刻 , 他们找不出三拍子的表现方式 , 可能是由于这个班级一直是有非专业老师上课的原因有关 . 因为从其他班试上的情况来看 , 学生都能很积极的去想三拍子的拍打方式 . 也能举出很多的例子 . 但最后在老师的带动下学生也能很投入的跟老师一起拍拍三拍子 .
接下来又让学生自己认真分析了这首曲子的特点 , 歌曲采用 3/4 节拍，音乐轻快明朗，富有舞蹈特点。歌曲为七个乐句组成的一段体结构。第三、四句和第
六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌
曲前后既统一，又有变化 . 这个环节上学生都能很好的去分析 . 在第一次听歌曲
演唱时 , 让学生用右手手指有感情有节奏的指着歌词一边听一边感受 , 这样让学生即学习了歌词 , 又再次感受了歌曲的 . 接下来就解决难点 , 由设问姑娘们心情怎么样 , 引出看到白白的桔梗呦长满山野 , 所以姑娘很高兴 , 所以白 - 白的这个节奏就由这里可以体现出 . 难点解决后让学生轻声跟琴唱一唱 , 再次唱提出更高的要求 , 要有感情的 , 用最好听的声音来唱 . 应该说在这节课上 , 最失败的环节就是歌曲教学这一环节 . 就象评委们说的 , 教学时感情很投入 , 前面各个环节也都不错 ,
惟独这个歌曲教学上 , 还有所欠缺 , 学生唱的太少 , 感受的多 , 导致在最后 , 学生也不能很完整的演唱好这个歌曲 . 这首三拍子的曲子有一定的难度 , 整节课里应该抽出时间去仔细的一步步的去学习这个曲子的每一句 .
在课的结尾让学生听了朝鲜语版本的道垃圾 , ，让学生觉得很新鲜，同时也调动了学生共同参与的积极性。
在最后一次演唱时 , 师生一起跳起朝鲜舞 , 在这个环节上 , 我觉得在本次课堂中 , 应该先让学生学几个简单的动作 , 再一起跳会更好。在这节课上同学们都参与到了课堂中，配合很默契，课堂气氛非常的好。
在教学最后的时候 , 引出学校的葫芦丝特色 , 老师为学生吹奏这首乐曲 . 从而激励学生也能好好的去学习葫芦丝 , 在不久的以后也能精彩的演奏 . 在教学过程
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中，我并没有灌输任何思想， 而是在歌曲的意境中让学生感受朝鲜姑娘勤劳欢快
的形象，鼓励学生们要好好的勤奋的学习 , 去创造属于自己的美好未来 .
在课堂语言表达上切合孩子们的话语特点 , 让学生感觉老师很有亲和力，在
教授过程中走到学生当中， 缩短了和学生之间的距离感， 学生觉得很新鲜， 注意
力也相对要集中些。
在指导学生演唱时， 如果能有效地运用三拍子的强弱关系进
行处理，会让学生更容易进入歌曲意境。
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