歌唱教学反思
幼儿园教学反思
幼儿园歌唱教学反思范文一：
案例分享：
学习小班音乐活动《小小厨师》时，我穿上围裙、戴上厨师帽，将自己打扮
成小厨师的样子。以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
反思总结：
本次的音乐活动，我将打击乐演奏更改为更适合小班幼儿的律动活动。由于
活动前已与家长沟通带幼儿体验不同的烹饪方式，并观察家长的动作，因此把平
时爸爸、妈妈做菜的情景再现，并让幼儿装扮成小厨师，把做菜结合在动听的音
乐当中，体验做菜时的那种喜悦心情，感受劳动时的快乐，幼儿的经验得到了进
一步的提升。
本次活动不仅仅是让幼儿创编简单的动作， 更重要的是让幼儿体会活泼向上
的情绪和欢乐积极的情感。做到了《纲要》中情绪情感占第一位的新理念。运用
赏识教育，赏识鼓励每一位幼儿，让孩子们在自主的创造中体验劳动的快乐。
这节《小小厨师》我是用一课时来完成的，整个课程过程时间是很紧的，对
于时间的把握要求较高。所以有些同学很想来尝试也没有时间，当然班级学生多
也不可能每个学生都来体验，但是如果用两课时来完成，或者下一节课进行新内
容之前来复习煮饭找同学来煮。
不但可以检查这节课的学习效果也可以给学生更
多的机会。
幼儿园歌唱教学反思范文二：
节奏乐 “愉快的劳动之歌 ”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲
节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我
班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂
课我以 “老板与工人 ”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩
子们以工人的身份先进行集体有节奏地 “锯木、刷墙、钉钉、钻电钻 ”，孩子们兴
趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏， 在此基础上 “老板 ”发话了，“工
人们 ”要听老板的指挥分工进行 “劳动 ”，层层递进， “工人们 ”起劲地随着劳动号
子愉快地加油干着 ……
反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的
过程为支撑，以丰富的情感为内驱力， 将活动推向高潮。
整个课堂表现出了活泼、
轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上
完此节课，我有所感悟：
一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须
思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设
计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼
儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习
的能力，
二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性， 注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。
在设计活动的时候， 往往我考虑到的只是 “我该如何教 ”，而忽视了 “幼儿如何去
学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的。
三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：上好一节课，不仅是知识信息的
传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡
淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼
儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与
否。
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