班会设计方案参赛作品
班会主题：
《离开父母，我不孤单》
简要说明:
现在很多地区的班级
多是独生子女，他们在父母、祖父母以及外祖父母的呵护下长大，没有和他
就已经开始在学校进行寄宿生活了，但是这些学生大
人相处的经历，个个像温室里的花朵，几乎没有与他们不同的人相处过。突
然离开家，离开父母离离开自己最我悉的孤单”最疼
资料准备个新前集备—频个不会以他们为中学们的会事片等替他们考虑，也不会
'、有像父动主祖父母一样溺爱他们的团体中，这样就不可避免地使这些极具叛 离开父母勺孩子们产生孤独感，甚至由此导致这些孩子形成孤僻症等心理疾病， '、为了活动背些孩子对新环境的不适应感和他们的孤独感， 我设计了这次以“离 现在很多地不孤单中生就已经班会在学校进行寄宿生活了，但是这些学生大多是独 女,他们在父母、祖父母以及外祖父母的呵护下长大，没有和他人相处的经历，个 本次班花共分几八个部分他们不同的人相处过。突然离开家、离开父母，离开自己 一环境入主疼爱自己的祖父母，走进了一个新的集体一一一个不会以他们为中心， 事替他们考虑，也不会有像父母、祖父母一样溺爱他们的团体中，这样就不可避免地使这 二极现场逆查理的孩子们产生孤独感， 甚至由此导致这些孩子形成孤僻症等心理 三帮感这些学情谊心纯真与展好排除这些孩子对新环境的不适应感和他们的孤独感十分重 要。心 、八
现在现场游戏立意助比较强，团体意识相对较弱，为了培养现今学生的集体意识， 五了再次体对学学情谊与美好的重要性，这次班会也十分重要。
■、六、活动环节的：
帮助班此任开家庭进入寄宿制学习生活的学生排除孤独感。
八助学集
帮助学集
4、让学生们更加懂得珍惜学校生活，珍惜同学之间的友谊。
班会活祖动方案走进
1、
2、
1、
2、
3、
o'
意识主持人宣布班会结束
四、活动流程:
第一部分：引入主题一一离开家以后大家或多或少都有些不习惯
1、播放歌曲《长亭送别》
歌词：
长亭外
古道边
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残 夕阳山外山
天之涯，地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 长亭外
生子 个像温 最熟悉 不会事
疾病， 为
帮助学
古道边
芳草碧连天 晚风扶柳笛声残
夕阳山外山
天之涯
地之角
知交半零落
目的：让同学们感觉到离开父母会很难受 父母一样来对待他们的孩子的时候的感受
2、 让学生演出小品《羚羊木雕》
小品《羚羊木雕》剧本： 主要人物：小红、小芳、小红妈、小芳妈。
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
长亭外
古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
夕阳山外山
让同学们说说自己面对不会像他们的
[ 小红家客厅，灯光明亮，舒适、宽敞，内设沙发、茶几、挂衣架和柜子。柜上放一羚羊木雕，茶 几上放着茶杯、糖果盒。
小红与小芳上场。
] 小芳：（笑眯眯地）小红，这一次英语考试，你终于超过小刚了。瞧他平时那得意样，我见了就 心烦。今天见他的嘴翘得高高的，就象猪八戒。哈……。
小红：小芳，真多亏了你， Thank you . 来，我请你吃糖。请！来，来呀！（拉小芳坐到沙发上） 巧克力，可好吃了。
[ 小芳发现柜子上的羚羊木雕，站起来走过去。
] 小芳：（把羚羊木雕拿在手上看着）哇！这木雕好漂亮啊！ 小红：（得意地）这是我爸上个月从非洲带回来给我的。
小芳：从非洲带回来的？真是太漂亮了。
小红：（见小芳很喜欢羚羊木雕）你要是喜欢，我就把它送给你。
小芳：（疑惑地）给我？真的！
小红：真的，送给你。
小芳：（激动地）那……太谢谢你了。哎，小红，我也送件礼物给你。
小红：什么礼物？ 小芳：你等一下。
[ 小芳把木雕放回柜上，走到沙发边，打开放在沙发上的书包，从里边取出一把小藏刀。 ]
小芳：喏！
小红：小藏刀！这可是你最心爱的东西啊！ 小芳：这有什么，咱俩永远是好朋友。
小红：（拉着小芳的胳膊）对！咱俩永远是好朋友。
小芳：（看表）哎呀，我该回家了，要不我妈妈又会骂我了。（拿起书包和木雕）小红，再见！ 小红：再见，小芳。
[ 小红、小芳退场。
过了一会儿，小红妈上场。
] 小红妈：（坐在沙发上，拿起茶几上的茶杯喝水，慢慢抬起头发现木雕不见了）小红，小红！ [ 小红蹦跳着上场。
]
小红：哎……咦，妈！
小红妈：小红，我问你，家里的羚羊木雕呢？
小红：羚羊木雕？我……我把它收起来了。
小红妈：（疑惑地）收起来了？在哪啊？拿来给妈看看。
小红：（有些不自在）我……我把它收得好好的了。
小红妈：那也可以拿出来给我看看啊！
小红：我 嗯
小红妈：（严肃地）你可要说实话，是不是把它拿去卖了？
小红：我没卖。
小红妈：没卖？那它怎么不见了？
小红：（小声地）我……送人了。
小红妈：（吃惊地）什么？送人了？送给谁了？快告诉我。
小红：送给小芳了。
小红妈：你啊！那么贵重的东西怎么可以随便送人呢？去，把它要回来！
小红：我不去！
小红妈：要不，我和你一起去。
小红：（坚决地）不！
小红妈：（拉起小红的手）走啊！
小红：妈，你不要这样嘛！（推开小红妈的手） 小红妈：你！你是不是连妈的话也不听了？ 小红：我不！
小红妈：去！我要你现在就去！ 小红：妈！我不去。
小红妈：走！
[ 小红哭，小红爸上场。
]
小红爸：怎么啦？
小红：爸……（扑在爸爸肩上哭）
小红爸：（轻拍小红）别哭，别哭，怎么回事？（问小红妈）怎么回事？ 小红妈：这孩子真不懂事，居然把你从国外带回来的羚羊木雕拿去送人了。
小红爸：哦！小红啊！朋友之间不是不可以送东西，但要看是什么样的东西。羚羊木雕这样贵重 的东西你是不可以自作主张地拿去送人的。
小红：你不是送给我了么？我这怎么叫自作主张了？ 小红爸：我是把它送给你了，可我并没有允许你拿去送人啊！ 小红：可是，爸…… 小红爸：好了，好了。我忙着那，你还是听你妈的话，去把木雕要回来。
[ 小红爸退场。
小红：爸……！（转身对小红妈）妈！
小红妈：还等什么！去，把木雕要回来。
小红：（扶着挂衣架痛哭）不！我不！你也知道，小芳是我多么好的朋友啊！上幼儿园时我们就 在一起了，一起上学，一起玩，从不分离。我的英语跟不上，她就主动辅导我；为了辅导我，她 常常连家务也很少做，为此，挨了家里不少骂。
小红妈：孩子，这些妈都知道，可那个木雕连爸妈也舍不得送人啊！你怎么可以送给小芳呢？ 小红：可她也把她最心爱的小藏刀送给了我，你看。
[ 小红妈接过小藏刀看，再看看茶几上的糖果盒。 ]
小红妈：这样吧，你把这盒糖拿去给小芳，把木雕换回来。
小红：我不去！
小红妈：去啊！
小红：不！
小红妈：听妈的话，去啊！
小红：那……
[ 小红和小红妈定格。
[ 舞台一边，小芳妈手拿鸡毛掸追打小芳上场。
]
小芳妈：你骗我！
小芳：（哭喊）妈，我没骗你！
小芳妈：没骗我！你拿了人家的东西，看我不揍死你。
小芳：妈，你别打了，我没拿，是小红送给我的。
小芳妈：送给你的？我才不信呢，谁会把这样贵重的东西送给你？ 小芳：我没撒谎，真是小红送给我的。
[ 小芳妈继续追打小芳。小芳见了小红。
]
小芳：小红！
小红：小芳！
[ 两人抱在一起哭了一阵后。小红妈、小芳妈退到幕后。
]
小红：小芳，真对不起，我妈她……（拿岀小藏刀递给小芳）
小芳：小红，别说了，我什么也知道了。（转身跑到幕后把羚羊木雕拿来给小红）
小芳：小红，给你！
小红：真对不起，小芳！（拿着木雕走到舞台侧边）
小芳：小红，你等等。
小红：（有些诧异）还有什么吗？小芳。
小芳：（从书包里摸岀小藏刀递给小红）这个还送给你，你拿着，小红。
小红：这 这
小芳：这什么，我们仍然还是好朋友嘛！
[ 小红把木雕放在地上，两人拥抱哭岀了声。定格。
]
（旁白）小红和小芳紧紧地抱在一起哭了，哭得很伤心，因为她们承受了同样的委曲。是的，羚 羊木雕确实很重要，但孩子们的纯真友谊更珍贵。作为父母是不是应该好好呵护这份纯真？《羚 羊木雕》这岀戏演完了，深厚的友谊在我们脑中回荡，希望同学们以后都能使自己与同学的友谊 变得如此纯真、无价。
3、播放歌曲《栀子花开》
《栀子花开》歌词：
栀子花开
栀子花开呀开
so beautiful so white
栀子花开呀开
这是个季节
是淡淡的青春纯纯的爱
我们将离开
栀子花开
难舍得你害羞的女孩
如此可爱
就想一阵清香
挥挥手告别欢乐无奈
萦绕在我的心怀
光阴好象流水飞快
栀子花开
日夜也将我们的青春灌溉
如此可爱
栀子花开呀开
挥挥手告别欢乐无奈
栀子花开呀开
光阴好象流水飞快
象晶莹的浪花盛开在我的心海
日夜也将我们的青春灌溉
栀子花开呀开
栀子花开呀开
栀子花开呀开
栀子花开呀开
是淡淡的青春纯纯的爱
象晶莹的浪花盛开在我的心海
栀子花开呀开
栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海 栀子花开呀开栀子花开呀开 是淡淡的青春纯纯的爱栀子花开呀开栀子花开呀开 是淡淡的青春纯纯的爱 栀子花开呀开
栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海 栀子花开呀开
栀子花开呀开 是淡淡的青春纯纯的爱
栀子花开呀开
栀子花开呀开 是淡淡的青春纯纯的爱 栀子花开呀开
栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海 栀子花开呀开
栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海
栀子花开呀开 是淡淡的青春纯纯的爱
栀子花开呀开 问：大家有没有过这样一段纯真美好的记忆呢？有没有想过将来会出现更多的这 样的情景呢？
第二部分：现场调查你是否了解自己身边的同学？
问题
1、你的同桌叫什么名字？
2、你同桌的口头禅是什么？
3、你同桌的人生格言是什么？
4、除了你同桌，你座位旁边的同学叫什么名字？
5、他们的口头禅和人生格言分别是什么？
6、他们的生日是什么时候？
7、他们最喜欢什么颜色？
8、他们最喜欢吃什么零食？
9、你们能不能一眼认出她他们的字迹？
通过这些问题的问答，我们了解我们身边的同学们吗？真正关心身边的同学 吗？他遇到困难了，你有没有帮助过他们？他心里有事了，你有没有及时给予安 慰？在他生日的时候，你有没有给过他最真挚的祝福？
第三部分：感受同学友谊的纯真与美好。
这一部分我们通过看视频短片让同学们感受到身边同学的简单的美好的同学 友谊 。
（短片待定 ）
第四部分：现场游戏。
游戏内容：给每个同学手中发一张彩纸，彩纸的规格是一样的，颜色相同， 并且每张彩纸的最上端有一个小标签，让同学们在上面写上自己的名字，然后让 同学们在下面的部分上写上自己的人生格言（必须是手写版的）。然后以列为组 将彩纸收起来，再将各组彩纸与别的组的彩纸进行交换，让大家都能浏览到其他 同学的笔迹，并且要求他们记住看过的话。传阅完，再将彩纸收起来，将有名字 的那一部分撕去。主持人随即找同学上台抽签，并让该同学辨认所抽签的主人。
第五部分：再次体验同学情谊的美好。
这一部分我们听歌曲《友谊地久天长》和歌曲《青春纪念册》，同时让同学 们观看每位同学的照片以及集体合照等图片来体现。
《友谊地久天长》歌词：
英文歌词： For auld lang syne, my dear,
Should auld acquaintance be forgot, For auld lang syne,
And never brought to mind? We'll take a cup of kindness yet
Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne?
For auld lang syne.
And here's a hand, my trusty friend,
And gie's a hand of thine;
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne.
For auld lang syne, my dear,
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne.
Should auld acquaintance be forgot,
And never brought to mind?
Should auld acquaintance be forgot
And days of auld lang syne?
For auld lang syne, my dear,
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne.
And here's a hand, my trusty friend,
And gie's a hand of thine;
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne.
For auld lang syne, my dear,
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne.
For auld lang syne,
We'll take a cup of kindness yet
For auld lang syne
《青春纪念册》歌词：
（全）给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开 都新鲜，有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见 永远，给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才 能够完全，风浪再大我也会勇往直前我们的爱 镶在青春的纪念册
（钧璨 ）去年夏天数着贝壳和浪花的海边
（传一 ）我们祈祷着明年的 天还能够保持这样无忧笑脸
（钧璨 ）你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天
（少宗 ）让我忘记了眼泪有多咸
（庭伟 ）你一出现就是晴天
（传一 ）还想听你任性的说
（庭伟 ）要带我去环游世界就算整个世界都改变
（庭伟 ）也不改变为你勇敢的自己
（全）给你我的心作 念这份爱任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远
中文歌词：
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上 当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们往日情意相投 让我们紧握手
让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够 完全，风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在 青春的纪念册
（钧璨 ）一年以后我们踏上了各自的旅途 （东靖 ） 虽然经历过不同的故事仍记得海边的约 定
（庭伟 ）还想听你任性的说要带我去环游世界 （少宗 ）就算整个世界都改变 （传一 ）也不改变为你勇敢的自己 （全 ）给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开 都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够 完全 风浪再大 会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册 （全 ）给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开 都新鲜，有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见
永远，给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才
能够完全，风浪再大我也会勇往直前我们的爱
镶在青春的纪念册
第六部分 :问答环节。
问同学们要怎么做才能做到与其他同学和平相处，怎样才能做到热爱集体生 活，怎样才能更好的帮助其他同学，怎样才能让其他同学更好地接纳自己？
举实例：
a） 当三位同学A、B、C闹了别扭以后，突然 A同学家里发生了一些变故， 十分需要其他同学的帮助， B 同学不计前嫌，及时给了他帮助，而 B 同 学却不予理睬。问大家怎样做才算合理？
b） 还是A、E、C三位同学，A和B家庭背景好，而C家里十分穷困，A 不但看不起C,而且对C态度恶劣，而B不但没有看不起C,还常常给 他帮助。问大家怎样才算合理？
c） 仍然是A、B、C三位同学，A和B成绩比较好，C成绩比较差，A觉得
C 笨，就不理他，而 B 却一直帮他辅导功课，经常鼓励他。问大家怎样 才算正确？
第七部分：班主任发言与倡议。
1、 班主任发言：同学友谊是非常纯洁美好的，好的同学之情可以持续一 生，同学之间的资源也是非常丰富的，大家互相帮助，会让自己的生活更加 丰富多彩。有条件的同学就伸出双手，及时帮助需要帮助的同学，急人所需， “与人玫瑰，手有余香”，没条件的同学就好好努力，接受了别人的帮助要 怀有一颗感恩的心，在你有能力的时候，再去回报帮助过你的同学。让同学 之间的友谊可以天长地级。
2、 班主任倡议：
希望同学可以理解以下几点：
1） “同学”本身就是在一起学的代名词 同学，就是在同一学校或同一教室里， 在教师的指导、帮助下学习。由于长期的朝夕相处，共同生活学习，同学之间逐 渐形成了一种纯洁的、真诚的友情，这种友情往往终身难忘。但我们必须十分清 楚，这种友情是在特定前提下产生的，因此， “同学”事实上就是在一块学的代名 词，同学是学习的伙伴，是获取知识的益友，任何时候都不能把 “同学”理解错了， 特别要珍惜同学之间的真实情感，真正在学习中互促互进。
2） 同学应该是互帮互助的挚友 同学们除了在学习上要互帮互助之外，还要 在人生成长过程中结伴而行，在同学遇到经济、生活困难时，要慷慨而为，互帮 互助，遇到挫折、痛苦时，要全力给予解脱，使同学尽快走出阴影。同学应该是 互帮互助的挚友，而不是一种互相袒护、互相包庇的所谓的 “兄弟”，同学间的友 情是纯真的，特别是男女同学之间的友情更是天真无瘕的，中学生在男女生交往 中一定要有度，一定保持纯洁，更不允许谈恋爱。
3） 同学的友谊地久天长 同学友情是除了血缘关系之外的第二位亲情关系，是 涉及面最广，最为普遍的友情关系，随着计划生育政策的深入，血缘亲情关系在 逐渐减少，同学之间的感情一跃成为我国最普通、最常见、最纯洁的友情关系。
因此，同学的友谊地久天长，同学间的情意终不改变。但这种友情或亲情关系是 要靠同学们自觉去维系的，只有以诚相待、互相信任、互相帮助，才能保持同学 之间的感情永不褪色，永葆青春。
愿我们的同学都能真诚相待，同学之情永驻！ 第八部分：大家跟着音乐合唱周华健的《朋友》，主持人宣布班会结束
《朋友》歌词:
演唱：周华健
这些年
一个人
一句话 一辈子
风也过
雨也走
一生情 一杯酒
有过泪
有过错
朋友 不曾孤单过
还记得坚持甚麽
一声朋友 你会懂
真爱过
才会懂
还有伤 还有痛
会寂寞
会回首
还要走 还有我
终有梦
终有你在心中
朋友 一生一起走
朋友
生一起走
那些日子 不再有
那些日子不再有
一句话 一辈子
一句话
一辈子
一生情 一杯酒
一生情
一杯酒
朋友 不曾孤单过
朋友不曾孤单过
一声朋友 你会懂
一声朋友你会懂
还有伤 还有痛
还有伤
还有痛
还要走 还有我
还要走
还有我
朋友 一生一起走
这些年
一个人
那些日子 不再有
风也过
雨也走
一句话 一辈子
有过泪
有过错
一生情 一杯酒
还记得坚持甚麽
朋友 不曾孤单过
真爱过
才会懂
一声朋友 你会懂
会寂寞
会回首
还有伤 还有痛
终有梦
终有你 在心中
还要走 还有我
朋友 一
生一起走
一句话 一辈子
那些日子 不再有
一生情 一杯酒