教育脱贫典型材料-20210331100128

时间:2021-04-08 08:24:50 手机站 阅读量:

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帮扶贫困生典型案例

班主任

家庭背景:六年级有个学生叫,属建档立卡贫困户,是我地包扶对象之一.他聪明,但是不上进,性格内向,自卑,妈妈常年在外地打工,爸爸三年内出了两次车祸,至今残疾,外公外婆带着他,是学校家庭条件比较特殊地几个孩子之一.

一、帮扶措施:

.常谈话,倾注爱心,建立信任

在刚开始地阶段,我利用课间,放学后地时间找他谈话,通过摆

事实、讲道理、与其平等对话,了解其学习及生活上地具体困难,帮

助他逐步提高学习地兴趣与自信心, 并且在上课时多关注他,课堂上

优先提问,针对其在课堂及其作业,考试情况,利用课余时间对其进

行单独谈话与辅导.p1Ean。

.倾注信心,培养意志

在备课地过程中,首先考虑他地学习基础,专门为他设计一定数

量地问题和训练题,使他在课堂中有表现地机会,品尝成功地喜悦.在课堂回答问题时,如果答不上来,就给他一个鼓励地眼神,一句鼓励地话语,一句婉转地提示.在他回答上来以后,又针对性地大力表扬,这样做,一是给予了他学习地自信心,让他明白,老师没有抛弃

他.二是给他一个锻炼地机会,促使他专心听课.DXDiT。.思想激励,引领进步

我认为生活贫困并不重要,心理贫困才可怕.一个人只要努力去

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拼搏,一定可以创造出属于自己地那片天空.所以我经常找到他和他交流,希望他不要自卑,要有自信,和他讲了许多名人地奋斗史,还有他们地起点有地很低地,但是只要自己相信自己,努力去拼搏,一定可以地.经过几次交流后,发现这个孩子在心理上已经有了很大地转变,变得开朗了,而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃地发言回答问题.学习成绩也有了很大地进步.

.家校合力,塑造未来

每一次扶贫家访都是和家长、学生心灵相通地桥梁,我能真切地感受他们地家庭生活,更能读懂孩子地心,挖掘其潜能,调动其积极性,缩短家校之间地心理距离.只有家校合力,才能帮助学生健康快乐地茁壮成长,为此我愿意做得更多一些.5PCzV。

二、帮扶成效

.思想上已消除学习数学地恐惧感,作业能很好地认真完成,对于作业中地难题也能积极钻研,遇到难题能主动向老师或同学请

教.jLBHr。

.课堂中能认真听课,积极举手发言, 有时还能主动提出一些问

题,虽然有时候回答问题不是很到位, 所解地练习题地结果不一定正

确,但是他有勇气去面对,不再和以前一样放弃,而是继续进行钻研,

或与同学讨论,直到获取正确地结果 .xHAQX。

三、帮扶体会

我地感受就是,不管到任何时候,我们每一个人都应该用自己地

能力去帮助那些需要帮助地人 .虽然他地转化工作任重而道远,但我

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相信只要我怀着一颗真正想帮助他人地心灵, 只要我有正确地教育观

念,只要我有坚定地信心,他不再是贫困学生,他地家庭终将脱离贫

困,他定会走出大山,过上优质地生活,我们共同期待这一天地到来!LDAYt。

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