新苏教版二年级下册数学 《认识时、分》教案教学设计
新苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案教学设计
第二单元：课题：认识时、分 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发
展数学思考能力， 建立初步的时间观念， 初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入
1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒
哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是
什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表” 。
二、思索探究
1、初步认识钟面
说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟
面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与
指名说说关与钟面上的知识。
12 个数，让学生从 1 顺次读到 12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时
针。让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时
（1）出示 7 时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导
学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示 5 时的钟面，
让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上
的分针有什么共同点？时针呢？
2）总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。
3）教学试一试
出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你
是怎么知道的？
学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好
的钟表。）
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有 1～ 12 这 12 个数；钟面上
有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，一共有 60 个小格。）
讲述：我们把每两个数字间的距离叫做
1 大格（板书：
大格），所以 12 到 1 这两个数之间是 1 大格，同样，
1 到 2
之间也是 1 大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从
1
开始依次数出 12 个大格。学生数好后板书：
12 个）
4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点
之间是 1 小格。（板书：小格）
提问：那么， 1 大格里有几个小格呢？学生交流。
（板
书： 5 个）
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起
5 个 5
个数
一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共
有 12 个大格， 60 个小格。 5 ．认识时。
讲述：时针从 12 走到 1 是多少时间？（ 1 小时）从 1 走
到 2 呢？（也是 1 小时）也就是说时针走
讲述：这个绿色部分就表示时针走了
1 大格都是几小时？
1 大格，也就是
1
小时。
（板书：时针走
1 大格是
1 小时 )
提问：时针走 2 大格是几小时？时针从 12 走到 4，走了
几小时？走到 7 呢？
那么，时针走一大圈又是几小时？
学生动手操作。
（要求：时针从 12 出发，分别拨出 2 时
和 5 时）
小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针
走了几大格就是几小时。
6、认识分。
讲述：分针走 1 小格是 1 分。我们一起来看一下分针是怎样走 1 小格的。
这个绿色部分表示分针走了 1 小格，也就是 1 分。
提问：走这样的 2 小格是几分？走 3 小格呢？ 7 小格呢？
讲述：分针走几小格就是几分。
教师用实物钟演示并提问：
分针从 12 走到 1，走了多少分？
分针从 12 走到 4，走了多少分？
分针从 12 走到 7，走了多少分？再走 3 小格呢， 一共走
了多少分？
学生动手操作。
（要求：分针从 12 出发，分别拨出 10
分， 25 分）
小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走
1 小格就
1 分，几小格就是几分。
7、认识时、分的进率。
在钟面上分针走了一圈， 经过了几个小格？ （60 个小格。）
因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？
分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发
现了什么？板书： 1 时=60 分
8、感受 1 分钟。
过渡： 1 分钟的时间很短，但如果我们认真地利用好，
其实 1 分钟也可以做很多事情。现在让我们体验一下。
大家做眼保健操， 1 分钟大约做几节眼保健操。
请两名跳得比较快的同学出来跳绳，同学们分别数个数。
做“想想做做”第 5 题，了解有多少同学能在 1 分钟内
完成。
指名背古诗，看 1 分钟内能背几首古诗。
追问：你觉得 1 分钟还能做些什么？学生先同桌交流，
再全班交流。
总结：1 分钟虽然不长， 但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每 1 分钟，珍惜时间，在 1 分钟里做更多的
事情。
7、感受 1 小时。
过渡： 1 分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么
1 小时又有多长呢 ?
做“想想做做”第 7 题。一节课时几分钟？课间休息几
分钟？再加上几分钟就是 1 小时。
三、检测完善
1、完成“想想做做”第 1 题
1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？
2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。
2、完成“想想做做”第
2 题
先让学生在自己的钟面上拨出
3 时，要求学生互相看一
看拨的对不对。再分别拨出
9 时、 12
时，同桌互相检查。
3、完成“想想做做”第
3 题
先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据
钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注
意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。
4、完成“想想做做”第 4 题
学生独立完成。
5、完成“想想做做”第 6 题
四、全课总结
1、你在小小的钟面上学到了哪些知识？
2、完成课堂作业。