第2课时 平均分（2）
课题
平均分（2）
课型
新授课
设计说明
鼓励学生动手操作，观察对比，根据“平均分”的特点，亲手进行平均分，经历平均分的过程，在交流中体验分法的多样化。引导学生用语言表述平均分的结果，达成动作表征到语言表征的转化，理解平均分的含义。
学习目标
1.懂得把一些物品按照指定的份数平均分，可以有不同的分法。
2.培养学生认真观察、积极动手操作的能力和概括能力。
学习重、难点
按指定份数平均分，有不同的分法。
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：小棒或图片
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习引入。
1.回顾：怎样才算平均分？
2.把8个圆片平均分，有几种不同的分法？
3.师综述：我们可以用多种方法平均分一些物品，分的份数不同，每份的数量也不同。今天，我们将学习按照指定的份数来进行平均分。
1.生答：每份分得同样多，叫平均分。
2.生操作后汇报。
（1）每份1个，可分8份；
（2）每份2个，可分4份；
（3）每份4个，可分2份。
1.有10个芒果，每次可以拿（2）个，这样拿（5）次正好拿完。
二、动手操作、探究新知。（20分钟）
1.学习例2：
（1）引导学生操作例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。
（2）按照指定的份数进行平均分，有哪些分法？
2.师：（1）无论怎样分，只要每份同样多，就是平均分。
（2）把一些物品等分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。
1.（1）以小组为单位，用小棒代替橘子，动手分一分。然后汇报结果：把18根小棒平均分成6份，每份3根。所以把18个橘子平均分成6份，每份也是3个。
（2）小组讨论，汇报分法：1个1个地分；先放2个，再放1个；每份放3个。
2.认真听师总结。
2.平均分，画一画
3.15条鱼，平均放在5个盘子里，每个盘子里放（3）条。
三、巩固提高。（10分钟）
1.完成教材第9页“做一做”。
2.把12根小棒平均分成2份、3份、4份和6份，每份是多少根？先动手分一分，然后依次回答。
独立完成后汇报结果，师强调用完整语句表达平均分的结果。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。（4分钟）
1.全课总结。
2.布置作业。
说说本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课让学生学会用语言表述平均分的结果，培养学生的语言表达能力。通过语言和操作的有效结合，加深对平均分含义的理解。
教师点评和总结：