班主任老师是联系学校教育和家庭教育的桥梁和纽带，在家校合作中发挥着重要的作用。这就需要班主任工作既要和家长密切沟通，及时联系，还要保证学校和家庭教育的连续性。而家访正是做好这种教育活动的有效途径。如何使家访形式和家访内容适应新形势，则成为班主任老师在教育活动中探究的新课题。
密切家校联系，探究家访形式
对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。家庭是人生第一个启蒙学校，家长是人生的第一个启蒙教师。家庭教育情况如何，不仅直接影响子女本人，而且能通过学生影响整个班级的思想品德和其他工作的开展。因此，班主任老师应当经常到学生家里去走访，协调好家庭教育，对学生的全面发展会起到极其重要的作用。
记得一个周末，按照我和学生家长的约定，我来到一名学生家中家访。当我走进村庄按照学生的提示来到这名学生家附近时，恰巧有一群妇女们在路口聊天。当我走向前向她们询问哪一家是我班学生的宅院时，这名学生家长正好从一座院落中走出来迎接我。我便和家长寒暄着向他们家走去，但背后妇女们的议论也传到了我们的耳廓：原来是老师来了，准是她家孩子又惹事了;平时看这个孩子挺老实的，原来也不是个省油的灯啊，还让老师操心……
我发现，不仅是这次我听到了大家的议论，几乎每次我走访一个学生家庭时，只要在村口、楼道口遇到老百姓，他们都会有这樣的议论。在大家的心目中，只有学生在学校犯了错误，学校的老师才会家访。这次家访后， 我就琢磨如何纠正大家的习惯思维，不能再让老百姓主观上感觉老师家访就是学生犯错了，老师家访就是向家长告状来了。
终于，我找到了解决的途径：现在学校的各种教育活动很多，每次活动后学校和上级主管部门都要对开展的专项活动做总结，还要发放奖状或者证书以及奖品等。学校每次召开完表彰会后，我就把学生的证书和奖状都暂时集中到我手中保管着，然后把获奖学生名单综合在一起打印成五颜六色的宣传单，再去家访时，我就先去那些获得了奖状、奖品的孩子家里去家访。这样，当我走到学生家门口时，学生家的街坊四邻看到老师手里拿着奖状、喜报甚至还有奖品，再加上老师略带夸张地大声宣传孩子取得的成绩，学生家长和街坊们的态度可就不一样了。每当这时，孩子家长会高兴地笑得合不拢嘴。家访形式的小变化，使我走出了以往家访时的尴尬氛围。这种其乐融融的场面让我沉浸在家访的愉悦氛围中，也体会到了家长对老师这种家访形式的由衷感激，甚至感受到了老百姓对老师家访的认可。
强化家校沟通，丰富家访内容
学校和家庭在对学生的教育过程中，教育观念和教育行为能够保持一致是十分必要的。因此，在我的教育过程中，我始终在坚持进行家访，而且家访的目的越来越清晰，越来越明确。第一，了解孩子，拉近与学生感情上的距离，使学生愿意与你亲近;第二，了解家长，了解学生的家庭氛围，向家长传递沟通与交流的信息。我家访的内容除了了解性家访、 目的性家访外，大部分都是沟通性家访。我认为对学生进行家访是班主任老师工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任老师工作的信任与配合。
我曾经遇到过这样一件事：有一次晚自习课，大多数学生都在默默学习，我在教室里巡视着。恰巧发现一名男生正在玩弄手机，专注得可以说如入无人之境。我随意看了一眼屏幕，感觉是一份爱情短信，也没再继续翻看。晚自习后我没有和他提及此事，也想故意吊吊他的胃口，给他一点小惩罚。
第二天早读，一封信躺在讲台上，是给我的，信中满是那名男生道歉的话。大课间时他又主动向我承认错误。看他如坐针毡又满心诚意的样子，放晚学时我约他谈话。我首先肯定了他对这件事有了认识，赞许他在事发时没有莽撞，给了我们彼此冷却下来平静处理这件事的机会;同时还检讨自己平时对他关心不够，师生之间缺少交流;没能在他自制力不强的时候及时监督提醒他避免犯错误。连续几次诚心的谈话，终于让这名男生吐露了心声：这是他和另一个班的一名女生的短信往来。我还了解到该男生父母常年不在家外出经商，学生平时住校，放假就跟着爷爷奶奶过，缺少交流的他内心变得孤独。小学初中成绩还好，而进入高中放松了自己，成绩差了，感觉老师都不关心他，身边缺少朋友。人活着总是要有精神寄托的，而他的寄托则是他的所谓的“爱情”。
我尽量理解他，也尝试多种方法帮助他尽快走出迷途。他的变化从向我讨教学习化学的方法开始。但他毕竟意志力不强，学习的状态时好时坏，成绩不太稳定。在帮助他的过程中，我们聊得越来越多，也越来越深入，谈学习的重要性，谈他未来的生活，还谈到现在恋爱的弊处，拿出一些身边及自己上高中的例子，晓之以理;同时，我也把谈话的对象扩大到那名女同学。在以后的学习中我特别留意这两位学生，发现他们的学习态度不断转变，学习成绩慢慢提高。我相信他们能够走出这段插曲，走进新的生活。
用心去感化和沟通是最有效的教育方法，是构建老师与学生和学生家长关系的金钥匙。所以我一直坚持着用心去与学生沟通，与学生家长沟通，用心智开心锁，用心爱育心灵，在家访的形式与内容上不断创新和发展，让自己的教育理念适应社会发展和家长的观念。
（作者单位： 北京市通州区运河中学）