坐落在偏僻乡村的峡江县戈坪中心小学，有几个鲜明的特点：学校的建筑典雅精致，散发着浓郁的庐陵文化气息；学校的“文化运动广场”上画有一个大象棋盘，用水泥做成的棋子重达10多斤，老师经常会在“大象棋”上摆出残局，吸引着学生来破局；学校有两个灯光篮球场，教师在灯光下进行激烈的篮球比赛，激烈的厮杀声在寂静的乡村夜空回荡……从去年开始，该校成立17个学生兴趣小组，每个学生都参加了一个自己感兴趣的小组，激活了教育教学的“一池春水”，再次吸引了人们关注的目光。
[把兴趣活动列入课程]
去年，戈坪中心小学的孩子们过了一个不同以往的六一儿童节，学校不仅举行了隆重的庆祝活动，而且进行了别开生面的兴趣小组成果展示。
成果展示分为“作品展示”和“现场展示”两种形式。写作、奥数、绘画、书法、手工等兴趣小组展示的是学生的优秀作品。篮球、足球、舞蹈、花样体育、声乐等兴趣小组则是现场展示才艺。乡政府领导与学生家长代表一同观看了活动，学生们的展示赢得了一阵阵喝彩声。
戈坪中心小学创办于上个世纪30年代，具有深厚的文化积淀和优良的教风学风。近年来，随着政府对教育的投入加大，校园打造得十分漂亮，校园文化景观的布设独具特色，传统文化与红色文化相结合，每一面墙壁都会说话。走进校园，一支巨大的“状元笔”雕塑首先映入记者的眼帘，2015年该校获得了吉安市“美丽校园”称号。
学校硬件建设日渐完善。“学校在反复分析校情学情的基础上，决定以文体活动为载体，以中国象棋和足球为重点项目，开设多个兴趣小组，通过富有特色的兴趣小组活动，点燃学生的创造力。”校长胡会平说。
戈坪中心小学设立了专门的音乐教室，记者看到里面摆放着电子琴、古筝等乐器，这在农村学校是不多见的。当前有些农村学校淡化学生文体活动，戈坪中心小学却把开展学生兴趣活動作为素质教育的重要抓手，把中国象棋和足球作为每一个学生必须接受的教育，并且让学生兴趣小组活动进入课程。踢足球、下象棋、踢毽子、打陀螺，滚铁环、花样体育、吹葫芦丝、弹古筝……戈坪中心小学的学生兴趣小组很快建立起来了。
有了课程做坚强的后盾，学生兴趣小组活动走上了专业化发展的路子。但是，全校26名教师，音乐、美术、体育学科的“科班”教师少之又少，摆在学校面前的第一个大问题是配齐兴趣小组活动的指导老师。因此，学校要求全体教师根据自己的特长并加强自修，在教中学，在学中教，都必须指导一个学生兴趣小组活动。既保证兴趣活动的开展，也促进了教师的素养提升。
[收获成长的果实]
“对于农村的小学生来说，古筝是一种完全陌生的东西，摸一摸，都觉得非常神秘。”古筝兴趣小组的指导老师朱惠玲告诉记者，学生大多是从零开始学习的。刚开班时，朱惠玲老师带了5名“弟子”。这些农村长大的孩子，性格内向，唱谱张不开嘴；划拍子伸不出手。但是朱惠玲老师有的是耐心，从最简单的教起，手把手地教，不断地激发他们的兴趣。一段时间下来，这5名学生都有了很大进步。
兴趣是最好的老师，该校在开展活动中十分注重点燃学生的兴趣。彭志刚是学校足球队的指导老师，兴趣小组刚开始活动的时候，他发现学生没有什么兴趣。后来，他把专项训练和游戏结合起来，学生参与足球训练的热情高涨。还有花样体育、葫芦丝、小发明等兴趣小组，学生们在快乐中得到发展。
从兴趣出发，学生的特长在活动中得到了发展。李海文老师介绍，她带的是“我爱发明”兴趣小组，她领着学生利用废弃的塑料瓶、易拉罐、废纸、废电池等制作成自行车、图景等，变废为宝，既减少了垃圾的污染，又增强了学生的环保意识，开拓了一条新的育人途径。
戈坪中心小学的学生兴趣活动不仅让学生的知识面进一步拓宽，动手、动脑能力显著提高，而且让学生个人素质得到了全面发展。