摘 要：影视资源的应用可以帮助教师设定教学情境，拓展学生的知识面和写作能力。重点分析了影视资源在小学语文教学中的应用。
关键词：小学语文；教学；影视资源应用
一、前言
影视资源是多媒体教学的重要组成部分，不但能丰富教学内容，还可以拓宽学生的知识面。形象生动的声音和画面对于吸引学生的注意力，活跃学习气氛，提高学习效率都有着积极的作用。
二、影视资源的意义和作用
对于小学生来说，语言表达的抽象性很难进行具体、形象的思考。良好的影视资源能够让小学生很好地掌握课本知识，感受到语言的魅力，以此提高小学语文教学的效率。
（一）提高小学生的写作能力
小学生的认知能力和知识水平有限，难以形成对社会的深刻理解，导致小学生在进行写作时，常常出现雷同或写作困难的情况，写作能力亟待提升。在这种情况下，把影视资源引入小学语文教学中，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，获得更多写作的切入点和思路，培养学生主动思考、静心聆听的学习习惯[1]。让学生在观看后进行谈论和交流，培养学生的语言表达能力，为写作训练积累更多的素材。
（二）提升语文学习的兴趣
传统的小学语文教学方法落后，形式单一，课堂氛围差，教学中缺乏小学生的参与，学生学习的主动性差、学习兴趣不高。相比较而言，在小学语文教学中引入影视资源，可以以学生更容易接受的方式进行授课，教学的质量和效率都得到了保障。通过声音和图像的生动展示，可以获得一个良好的课堂氛围，增加学生学习语文的兴趣，积极主动地参与到语文学习中来，从而进一步加深小学生对课本知识的理解和掌握。
三、影视资源在小学语文教学中的应用
小学语文教学涵盖了语言表达、写作以及阅读能力等多个方面，本文重点从语文写作和阅读两个方面，分析影视资源在小学语文教学中的应用。
（一）影视资源在写作教学中的应用
利用影视资源的冲击力，启发学生的写作能力。影视资源可以为写作积累丰富的素材，不但让学生在色彩和声音的冲击下获得情感的共鸣，还能引发学生思考，创建一个认识社会、写作和交流的平台，避免小学生在写作时出现无字可写、头脑空白的情况。每次在观看后，教师应引导学生积极写出观后感，提出对影片的建议和看法，逐渐培养小学生的写作能力。
利用影视资源提升学生的表达方式。影视作品的很多方面可以为学生的写作提供帮助。这是因为影视作品也是由剧本创作开始的，它的叙事方式和表达方式同写作一样，同样注重事件的故事性以及表达的方式。特别是那些经典的影视作品其叙事方法和表达方式给写作以启迪，有着重要的学习和示范作用[2]。学生在观看时，教师可以进行辅助点评，学习其中较好的叙事方式和表达技巧，让学生运用在自己的写作中，提高自己的写作水平。
（二）影视资源在阅读教学中的应用
用影视资源帮助学生加深对课文的理解。与传统教学的板书、课本相比，集声音、图像以及文字于一体的视频资料，更能让学生理解文字及其背后的含义。基于以上观点，教师在教学中引进影视资料，进一步加深学生对文字的理解，增强小学生的阅读能力。在人教版小学语文三年级的课文《她是我的朋友》的教学中，教师就可以让学生观看其对应的电影版，让学生自己感受阮恒为帮助朋友而献出自己生命这种大无畏和无私的精神。让学生自己体会什么是勇敢、什么是友谊，这比传统的说教更能让学生理解阅读内容。
影视资源为阅读教学搭建了一个更好的平台。它打破了传统阅读对于书本的依赖，现在的学生更加喜欢电子书以及影音视频资料[3]。教师在进行阅读教学中，可以利用影视资源优势，创新阅读方法，让学生积极主动地爱上阅读，这对于小学生来说更为重要。例如，在进行《神笔马良》的阅读时，教师就可以先为学生播放一段《神笔马良》动画片，在调动学生积极性和吸引学生注意力的同時，提出几个问题，让学生在阅读中找到问题的答案。让学生从动画片过渡到书本的阅读，让学生带着疑问进行阅读，可以大大提高阅读的效率。
四、结论
语文学习是其他各门学科的基础。小学阶段是语文学习的基础，只要将语文学习好了，文字驾驭能力和语言表达能力也就相应提高了，才能为其他学科的学习提供帮助。针对学生的理解能力和学习状况，教师可以利用合适的影视资料，逐步地引导学生主动思考，这样做不但能提高小学生的阅读能力，还能提高小学生的写作能力。在利用影视资源的同时，教师必须注意影视资料的选取。对于不同年龄段的小学生，要使用不同的影视资源。如果使用不当，不但可能没起到积极的作用，还可能适得其反，引起学生的厌学情绪。
综上所述，在小学语文教学中应用影视资源是十分有益的，它在教学中的应用为小学生学习、学好语文带来了极大的帮助，是值得推广和使用的教学方法。
参考文献：
[1]窦桂梅.小学语文主题教学实践研究[J].课程·教材·教法，2014，34（8）：44-50.
[2]张晓华.用影视资源优化小学语文教学[J].基础教育研究，2015（12）：40.
[3]葛炎.小学语文教学中培养学生的语感以及语文素养[J].中国校外教育，2016（S2）：437.
编辑 张珍珍