随着教育的改革，通用技术在高中教学中地位越来越显著，实践活动教学方法的应用有效的提高通用技术教学的水平，在教学中，形成一道美丽的风景。实践活动案例的引用使学生的思维和解决问题的能力显著提高，激发学生研究探索技术的主动性。从而探究多维实践活动教学案例更深层次的思想和相关方法，加深知识和技能的提高。本文旨在通过将多维实践活动教学案例应用于通用技术的教学中，是两者有效的结合，将多维实践活动案例教学潜在作用在通用技术中充分表现，从而发挥通用技术的实效性。
一、根据课程目标择优案例引用
（一）发挥多维实践活动教学案例创造性
高中阶段，学生正处于智力和能力发展的高峰期。在这一重要阶段，学生的思想水平和创新能力以及逻辑能力都有显著的提高，其发展水平进一步提升，案例教学的引用，有效的将学生潜在的能力激发出，其实践操作能力随着案例的运用显著提升。从而将通用技术教学目标所聚焦的问题得到有效的改善和实现。教师作为教学的载体应选择创造力较强的优秀的案例应用于教学并注重学生创造想象力的培养。
（二）发挥多维实践活动教学案例人文性
通用技术具有人文性，作为区分劳动激素课程的主要特点，这一技术文化对学生的综合发展至关重要。通用技术中人文的展现有效的将丰富的知识渗透在学生心田，对学生的素质修养和能力提升都具有重大意义。因此，教师在优选案例中应注重人文的挖掘和发挥。
（三）先进性多维实践活动教学案例的引用
通用技术以技术作为教学的重点，随着时代的日新月异，技术也在不断的更新和发展。教师在通用技术的教学中应将学生放在首位，根据学生的实际情况，发挥案例先进性充分展现在实践教学中，使学生能够领略技术的先进性和不断优化进步的潜在文化动力。从而使学生能够了解技術文化的深层次的内含。
（四）多样性多维实践活动教学案例的引用
通用技术教学与其他科目教学相似，都是以学生作为教学的主导，在整个教学体系中，教师将案例这一教学载体充分应用在教学生活中，作为传授知识的主导者，在教学中应全面了解学生的实际生活和学习，根据学生的实际情况和技术的相关特点设计教学目标。引用多样案例，发挥案例教学作用。例如，《技术与设计1》教材的第三章中第一节关于“设计的一般过程”。教学中通过引用“提线小鼠的制作”这一案例，为学生创造生动有趣的教学环境，设计富有想象力的教学环节，引导学生积极的参与到教学实践中，发挥其想象力，探索深层技术和知识，了解技术的总体思想和过程。促进学生养成正确的价值观和思维观念。
二、基于教学整体过程使用多维实践活动教学案例
（一）教学目标—案例使用
在整个教学过程中，教学目标作为这一过程的主体和具体教学实施方法的重点，是教师教学的最终结果，教师将教学目标作为教学的标准，教学中依据这一准则实现学生价值的提高和技能的增进，培养学生综合能力和情感。教师应积极引导学生对案例知识进行分析和研究，不断探讨，不能只停留在简单的案例引用的层面上，将案例的价值充分展现，从而丰富学生的内涵。
（二）学生情况—案例引用
学生作为教学的主体，教师应根据学生学习的具体情况设计教学理念，传统的教学理念以教为主忽视学生的学习情况和掌握水平，案例教学法在教学理念上进行改善，将“教与学”重点做出划分。教学的过程既注重教学质量也注重教学学习效果，案例教学在通用技术课程中的引用，形成了“多维互动教学”模式，调节教学环境，发挥学生潜在学习能力。例如，在《技术与设计》教材中，“简单结构的设计案例”这篇文章中，高中生对教材的结构设计这部分内容较为了解，拥有较丰富的经验，而且在设计中表现较高的创作热情和成就感。在案例引用中可基于这种情况着重进行“简易书架的设计”不断提高学生的创作热情和实践操作能力。在教学中我将学生分为几个小组，并分组指导和鼓励学生进行实际操作。在整个教学中，让学社自主进行设计，自由构建。充分体验学习乐趣，发挥潜能。
（三）根据教师特张运用案例
教学工作完成质量的好坏主要依据教师，教师作为课程实际发布者和主导者，起着重要的作用。教师根据教材内容进行教学，好的教师能够将教学知识点全面传达于学生，实现教学目标，取得较好的教学质量，反之依然。通用教学中，教师应根据自身的优势，选择优异的案例应用于教材教学教材中，充分展现案例的具体价值为提高学生学习效率服务。例如，本校2016年9月24日举行了教学技术讲解大赛，其中一位外语教师通过“四川汶川大地震房屋倒塌”作为教学案例进行教学，通过具有实用性的教学视频，将四川的房屋构造通过简易模型展现与实际教学中的设计环节紧密联系。本次大会将参加的教师的特长全面展现，教师们将自身的优势与实际教学紧密联系结合。
总结：在通用技术教学中的整个教学中，通过将案例教学应用于教学目标，教学主体和载体等各个方面，有效的提高教学质量和效率，发挥通用技术教学的重要作用和实践意义，充分展现案例在教学中的价值。
此文系甘肃省“十三五”2016年度课题《通用技术多维实践活动教学探究》（编号：GS[2016]GHB0299）的阶段性研究成果。
（作者单位：甘肃省嘉峪关市第一中学）