“文章不是无情物”，巴金的《随想录》之所以震撼人心，因为它直面自己人格曾经出现的扭曲；卢梭的《忏悔录》能够名垂千古，源于“这是世界上绝无仅有、也许永远不会再有的一幅完全依照本来面目和全部事实描绘出来的人像”；冰心的作品，也无不透着她纯真的感情。在新课标的“表达和交流”中有一条要求，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”，又提出“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康”。可见，对作文的真情实感才是文章的灵魂。然而,目前一些作文教学现状和学生作文的现状,却令人担忧。
一是作文教学程式化、模式化。在作文教学中，许多教师受大环境或功利目的的影响，没有尊重学生独特的审美体验和独特的语言表述，一味去追求语言描述的精确和完美，过分强调文章的外在形式，在写作技巧上也有过多的要求，什么“首尾照应”、“一波三折”……在平常作文教学中，教师往往以自己的审美标准来评判学生的作文，不自觉地加以否定。殊不知，教师与学生存在着年龄、生活经验、认识能力等方面的差别，因此，在认识和理解事物上必然有错位现象。
二是学生不屑于面对真实的自我。如今的学生上网、追星、赏动漫、开生日派对……这些生活，很少体现在他们的笔端。他们就是怕给人留下个不积极、不健康的印象，而借历史人物或花鸟草虫之口，道自己的喜怒哀乐，一不会有麻烦，二兴许能得高分，何乐而不为呢？这显然不是苦于“无米下锅”，而是“有米不肯下锅”了。每年高考、中考后可以看到有不少考生在作文中撒谎，或精心编造舍已为人的英雄故事，或大力粉饰大公无私的美好心灵，或违心高喊一些煽情口号，或任意虚构家庭悲剧。而不愿把内心的感受、想法、心灵深处的情感和意志体验倾吐出来。虚假、造作的文风在不知不觉中滋长了，说两面话、做两面人的习惯养成了，那恐怕就不单是作文教学的悲哀了。
真情实感是作文的价值所在，魅力所在，针对以上现状，须从教学与习作两方面改革。
一、倡导开放的命题观
好的作文命题就如电光火石，一眼看去就会碰出思维的火花，好的命题也是一个自由的空间，能帮助学生跳进另一个作文的境界。笔者以为作文题目中要有“我”，显性的或隐性的都好，如06年绍兴市中考作文《十六岁的天空》中的“十六岁”就起了隐性显示的作用，意在提醒考生文章必须写“我”的“天空”，这就有利于考生真情的抒发。作文题目如果时尚，会有更大的亲和力，学生就会有更大的兴趣。作文题也不能太死板，要有表达思想的空间，如07年绍兴市中考作文《寻找平衡》，要求考生结合试题上的阅读材料《生命的平衡》来写作，笔者以为本次作文的道德取向、价值取向过于明确，学生不得不按照出题者的价值取向来写作，题目本身可能就限制了学生的思维，导致不少考生或编写他人的故事，或大谈人生哲理充任教育者，或故作高深写一些晦涩的“散文”，没有多少真情实感。阅卷教师难看出作文真情也是很自然的了。
新概念作文有开放式的命题观，笔者曾经把新概念作文的命题和文本引进自己的课堂，学生作文的结果令笔者意外，潜藏在学生内心深处的创造力真不可小看，仿佛火山下奔腾的熔岩，一旦找到命题这个突破口，就喷涌而出。当然，开放的命题并不是让学生任意作文，这样仍然会导致作文的盲目性。笔者所做的就是每次作文供给4—5个命题，每个命题都不框死，包含了无穷的可能性，学生可自由选择，填进题眼性词语，抒写自己熟悉的生活内容，就是一篇充满真情的文章。学生平时的周记，笔者鼓励自由命题，写自己热爱的人、事物、感兴趣的现象、最痴迷的活动，结果周记里显现出的情感世界是那么丰富，那么精彩。
由此可见，一个开放的命题不仅为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，更是真情作文诞生的保障。
二、抒写自我，崇尚真情
纵观历代写作，古有刘勰“志足而言文，情信而辞巧”的金玉良言，今有叶圣陶先生“学生作文必须‘我手写我口，我手写我心’”的大声疾呼，真情作文的魅力将远胜过那些矫情空洞刻意修饰的所谓美文者。前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
107个字！荣获首届冰心作文奖小学组一等奖！这篇《妈妈回来了》是浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲7岁时写的。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出，是以纯真的感情，打动了评委们。
再看：初二有一个活动很受学生欢迎，叫“火场逃生”。学生事后作文，很多同学写到这样的主题：“团结——让我们脱离火海”、“集体的力量是克服困难最好的武器”，在课堂点评这类作文时，学生们不住地发出笑声，因为——矫情，他们自己都觉得好笑。也有一学生写道：“我逃出来了，但我却没有获胜的感觉，相反，我觉得我自己彻底的失败，因为，在关键时刻，我放弃了我的同伴，虽然这是演习，但如果是真的，那我已经失去我的同伴，失去我的人格，这将是我人生中抹不去的污点……”读着读着，学生们沉默了。事后，有同学在周记中写道：“我听到她的忏悔时，我也忏悔了，因为，其实当时我也这样想过，只是不敢写出来，怕被大家耻笑，她的文章不仅感动了我，也教育了我，我明白了作文与做人同样的道理……”，此时，老师抓住机会，复作此文，好多同学已经抛弃大道理，实实在在地写自己的切身感受。
大诗人白居易云：“感人心者莫过于情。”文豪鲁迅亦云：“创作总根于爱。”真情作文是最有生命力，最能打动人的！我们老师在作文教学中，也只有向这个方向引导，才会让我们的学生作文不会成为现代八股文。
（金建兴 绍兴市文澜中学）