摘 要：文章采用文献资料、调查访问、实地观察等方法对中学排球教学中学生的战术意识及如何培养的问题进行了研究。研究结果表明：新时代的排球教学应在训练中注重对相关最新的技战术的针对性培养，以便更好的顺应现如今排球运动的发展趋势。以排球战术意识的概念结构、影响因素及培养路径进行分析，希望为我国的排球教学的进行有效科学的战术意识培养训练提供理论参考依据。
关键词：中学 排球教学 战术意识
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0089-02
在排球比赛中，排球运动员如果把自身的优秀战术意识与自身所拥有的技术水平进行合理的运用相结合，这是赢得排球比赛最终胜利的一大助力，是其获胜的根本保证[1]。正因如此，培养排球教学中学生的战术意识能力得到逐渐的重视与加强，并且促使一系列针对排球战术意识的研究产生，取得一定的瞩目成就。研究表明，战术意识不是排球教学生下来就有的，是排球教学在后天长久的艰苦训练与比赛中逐渐培养而形成的。由于在认识到战术意识的重要性以后，对于如何有效的培养排球教学在排球比赛中的战术意识，已成为当今排球教练员迫在眉睫的问题[2]。
1 战术意识的概念与结构
排球运动员在比赛中，充分根据比赛的实际情况而灵活运用战术，合理支配自己的举措，是一种积极的心理活动，能发挥最好的战术效果，是在排球比赛中运动员充分发挥自己的技术优势在双方势均力敌的情况下，利用大脑活动采取最好的技术动作的一种表现，称为战术意识[3]。在排球比赛中，判定各种具体技战术运用正确与否，与战术意识密切相关。人们平时所讲的拦网、场上、进攻配合以及传球意识等，都在排球的战术意识的内容范围之中[4]。排球运动员要能根据比赛情况采取最好优秀的针对性合理运用技术，这样才能发挥出自己的应有最佳水平[5]。良好的战术意识能让排球运动员正确地运用技展术，可以最大程度地发挥运动员的特点势和最有效的战胜对手[6]。
2 中学生战术意识形成的影响因素
2.1 主观因素的影响
在中学排球教学中，学生排球理论知识，是人主观的排球战术意识形成的基本源泉。学生要想形成正确的排球战术意识，必须熟悉排球相关专业理论、排球具体规则、各种技战术配合以及具体打法的人，如果学生在球场上不能迅速做出有效地动作，怎么能形成战术意识。形成排球战术意识的重要条件是拥有高水平的排球技术，战术的基础是优秀排球技术，拥有与战术应用相对接的技术条件是战术在实践中成功的关键。要在排球比赛中实现多种丰富的战术的前提是掌握全面的排球技术，从此可以得出，高水平的排球战术意识的形成是建立在技术活动的基础上而产生的。
2.2 客观因素的影响
在中学排球教学中，形成排球战术意识的过程，是一个中学排球教师有目的有针对性的渐进培养过程。因此，业务水平的高低在中学排球教师的体现，中学排球教师对在平时的排球训练的手段选择、负荷安排、训练方法都在学生战术意识形成的过程中发挥着重要的作用。排球运动是讲求集体配合的一种团队项目，它对集体性配合的要求较高，尤其在比赛中，除了运动员发球以外，都是需要学生在集体的相互配合中进行，完成排球比赛任务就必须依靠团队合作的力量。一般情况下，集体配合程度是其水平的真实反映，集体配合越好排球队员们的水平一般越高，技战术的作用往往就越容易得到发挥。在中学排球教学中，周边教学环境与各种硬件设施条件的具体情况，是影响排球战术意识形成速度的因素之一。一般情况下，对手的技战术水平排球比赛中越高，排球运动发展周边环境的对提高技战术水平产生的积极影响越好，并且群众开展程度越高、裁判员制裁的水平越高、在排球比赛中占尽天时地利人和、心理上的压力小、学生在思想上的重视程度强、经常观看学习强队比赛训练的情况等都对排球运动战术意识的形成起着至关重要的作用。
3 中学生排球战术意识培养的路径
3.1 专项战术意识训练与培养
善于找出问题是教练员们的主导作用表现之一，在训练与比赛中要善于指导队员们去认真地总结出自己成功与失败的经验，帮助学生学会总结比赛与训练经验的思维方式，让学生拥有改正自己的错误行为的能力。培养排球战术意识的关键途径便是鼓励运动员们自己思考，手与脑相互结合，把合理想法与现实训练完美结合。学生一味的苦练是没有意义的，正如至圣先师所言，学而不思则罔，故学生就应该多苦练的基础上多一些思考，才能达到事半功倍的效果，对排球战术意识的培养有着积极的作用。用心研究必须建立在苦练的基础之上，通过培养学生亲身处理临场突发情况的能力来提高培养战术意识的效率。
3.2 强调专业理论知识学习
在中学排球教学中，如果学生不具备正确的排球理论知识，就无法形成对排球运动与技战术的正确理解，更不用说正确战术意识培养，因战术意识形成的基础是具备一定的理论知识。通过有安排的观看强队的比赛实况，再把自身情况与专业理论学习相结合，合理的组织安排运动员对经典比赛进行分析，提出一些见解，对于培养学生的战术意识的具有显而易见的作用。排球理论知识的学习形式主要有写各种记录课、比赛现场技战术讲解、运动员自学相关书籍、运动员赛后经验交流会、专项理论讲授等。在排球运动场上讲练结合必须得到教练员的重视，系统有计划地进行理论知识学习，合理安排训练的时间，适当增大理论知识学习时间比重。
3.3 加强身体素质及基本战术训练
在中学排球教学中，学生的优秀技术，全面的良好身体素质，是学生战术意识成功培养的关键因素之一。如果学生不具备身体素质与基本战术的运用能力，再好的战术意识也是空中楼阁，而无法着力。因此，教練员在训练中对基本身体素质与技战术的提高进行针对性的训练，在学生的战术意识培养的过程中就显得尤为关键。
3.4 注重竞赛性与游戏性相结合
中学排球教师们在平时训练中应多用竞赛性与游戏性相结合的训练方法。对于学生争强好胜的心理，必须合理利用。要发挥学生的主观能动性，在平时的排球训练与比赛中，要积极尝试让学生自己去的充分开动脑筋思考，寻找最合适的对策，积极寻找各种比赛中的小窍门，充分开发学生的才智，有利于提高学生灵活应变的反应能力，也可以让教练员对运动员的能力有更进一步的深入了解，有利于做好各种比赛阵容配置与排球比赛攻防转变的思想准备。
4 结语
学生的战术意识得到针对性培养而增强，对学生提高临场应变能力、有效运用技战术、充分发挥自身优势技术、丰富比赛经验的总结以及学会用脑打球等都具有显而易见的现实意义。中学排球教师需要在训练与比赛中，根据不同的对象特点，因材施教。依据不同战术意识培养的具体要求，采取最有效的针对性训练手段。要想学生的战术意识得到迅速成长，教练员必要有计划、有意识地对战术意识进行循序渐进的培养。
参考文献
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[2]张风先.排球运动员无球意识的研究[J].中国学校体育与军事研究，1996，11（2）：33-36.
[3]周晔，岳元德.试析排球比赛中的临场意识[J].四川体育科学，1997，32（2）：24-26.
[4]薛永業.江苏男排运动员比赛心理的探讨[J].南京体育学院学报，1997，13（1）：45-47.
[5]白海波.优秀男女排有效防守分析[J].西安体育学院学报， 1997，22（1）：52-54.
[6]金学斌.排球运动员战术意识的培养[J].西安体育学院学报，1996，36（4）：53-56.