摘 要：海峡西岸经济区(以下简称“海西”)是以福建为主体包含粵、赣、浙在内涵盖了政治、经济、文化、社会等多个方面的综合体，其红色旅游资源相当丰富。爱国主义教育一直是我们高校进行思想政治教育工作的一个重点，分析海西红色旅游资源的特点，充分发挥海西红色旅游资源的优势，改变以往单纯的爱国主义教育理论讲述，对爱国主义教育模式进行创新，对于我们开展良好的思想政治教育工作，具有十分重要的理论意义和现实意义。
关键词：海西高校；红色资源；红色旅游；爱国主义教肓
文章编号：978—7—80736—771—0(2011)01—143—03
海峡西岸经济区开发红色旅游(以下简称“海西”)的设想由来已久，这个概念在2004年1月初举行的福建省十届人大二次会议上首次被完整、公开地提出。以福建为主体的粤、赣、浙等省红色旅游资源极其丰富，可以形成以上饶、瑞金、龙岩为中心的“赣闽”为主体的红色旅游区。
一、红色旅游和红色资源的关系
红色旅游的界定很多，侧重点均有不同。红色旅游定义最具权威的界定应该是中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《20004年～2010年全国红色旅游发展规划纲要》(以下简称《纲要》)指出：“红色旅游，主要是指以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。”
明确的是红色旅游是以红色资源为依托的，“红色资源”是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。它的构成包括两个层面的内容：一是精神层面的内容，瑞金精神，龙岩精神包括苏区精神都是海西红色资源精神层面的典型代表；二是物质层面的内容，包含静态的革命遗址、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等等，这些在海西红色旅游资源当中不胜枚举。“红色资源”作为宝贵的精神财富，是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华，是中华民族精神的集中体现，其中所包含的爱国主义思想集中体现了这种精神的真谛所在。胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”因此，努力做好“红色资源”对大学生进行积极有效的爱国主义教育是高校进行爱国主义教育的重要途径。
二、红色旅游资源对大学生爱国主义教育的价值体现
海西高校以红色旅游为核心进行爱国主义教育是海西各高校进行思想政治教育的形式之一。高校开展思想政治教育是大学生健康成长的必要条件，是党和国家事业长远发展的必然需要。在大学生中开展以“红色旅游”为载体的爱国主义教育，正是新形势下对大学生思想政治教育工作的改革和创新。红色旅游资源对大学生爱国主义教育的价值体现：
红色资源的体现比较直观，能够调动大学生爱国主义热情，红色资源蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹，每一件珍贵文物，都能够直接的展现在人们面前，能直接从革命遗址中折射出革命先辈当年的英雄气概和崇高的理想信念，能昭示出华夏儿女的高尚情怀和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，能够激发大学生爱国主义热情，是开展大学生爱国主义教育的重要课堂和生动教材。
要充分利用红色资源的实物存在，带领学生们去参观历史革命遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园和人民英雄纪念碑等记录着革命先烈生前的点点滴滴的遗址、遗物，让他们身临其中，沉浸在庄严、肃穆、悲壮、豪迈的气氛中，他们会很容易联想到当时烈火硝烟、呼啸呐喊的战斗场面，自然会被先辈们为祖国、为人民的解放浴血奋战，前仆后继，不惜流血牺牲而奉献自己生命的高尚情怀所感动和吸引。
(一)红色资源内容丰富，能够从多方面培养大学生的爱国主义情感
红色旅游资源内容丰富，既有精神层面的内容还有物质层面的内容，他们相互渗透，共同构成了红色旅游资源的丰富内容。过去我们进行爱国主义教育多是从精神层面，即进行单纯的灌输说教，这样的结果是缺乏感染力和渗透性。现在我们进行爱国主义教育仍然是以说教为主，只是从单纯的理论知识层面讲述关于革命英雄的光荣事迹，单纯的历史知识教育难免给人以枯燥感，让历史更生动、更感人，就需要赋予历史教育以更多的文化内涵更丰富的展示手段。要充分利用红色旅游丰富的资源，就要从物质手段方面加强大学生的爱国主义教育基地。
爱国主义教育是教育与实践相结合的过程，是潜移默化的过程，是以理论学习为基本途径，使受教育者在实践活动中产生心灵上的共鸣，从而有效地把外在的教育内容内化为自己的爱国主义品质，达到爱国境界的升华。因此，对大学生进行爱国主义教育的最佳方式是身临其境式的实践体验方式。各地的红色爱国主义教育基地、红色图片、资料、实物，健在老红军老战士的亲身经历等，使“红色资源”具有直观、贴近、形式多样的优势，这为大学生爱国主义教育提供了广阔的实践、体验基地和鲜活的教材，使大学生在自身的实践体验中潜移默化地升华了爱国情操，达到良好的爱国主义教育效果。
(二)以红色旅游资源为内容的爱国主义教育，更加直接的增强了大学生对社会主义核心价值体系的理解。
进行爱国主义教育是高校大学生进行思想政治教育的一个重要环节。进行爱国主义教育不是流于形式，而是要克服以往只是停留在课堂上，向同学们进行单纯的理论灌输陋习。教育本身就是一个教育与自我教育的过程，首先，我们进行爱国主义教育，从老师口中或者书中了解和占有材料，怎么样才能够做到真正的爱国，这就取决于受教育者本人是否愿意能够将学到的、看到的内化为自己的一种心态或者说是一种素养。
实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，也是社会主义核心价值体系的根本特征，充分发挥海西红色旅游资源的优势，实事求是，提高社会主义核心价值体系教育的针对性、实际性、吸引力和感染力，必须坚持以人为本，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用。”可见，党中央、国务院高度重视‘‘红色旅游”在社会主义核心价值体系教育中的作用，反复强调利用“红色旅游”在大学生社会主义核心价值体系教育中培养共同理想、民族精神、革命精神和时代精神的积极意义。
三、创新海西高校红色旅游资源的爱国主义教育的建设性意见
红色资源在对大学生的爱国主义教育中意义重大，它保证了爱国主义教育的方向，丰富了爱国主义教育的内容，培育了大学生的民族精神和爱国情感，
提供了爱国主义教育的有效方法和途径。所以，要充分发掘红色资源，通过多种渠道利用“红色资源”，创新爱国主义教育，以达到培育大学生爱国主义精神目的。
1、要继续发扬传统爱国主义教育，营追良好爱国主义氛围
理论教育很重要，让红色资源走进课堂，进行爱国主义教育的理论学习。海西是华人华侨的重要发源地，大多数的海外华人，包括港澳台地区的同胞大多都是从海西迁移过去的，因此认真学习海西历史文化，对于继续发扬传统爱国主义教育，营造良好的爱国主义氛围，意义十分重大。涵盖了红色革命和爱国主义的中国近现代史，自然就成了我们进行以红色旅游为内容的爱国主义教育的主要理论来源。历史课本不仅内容丰富，关键是它图文并茂，生动具体，具有故事情节。通过革命战争时期的历史知识的学习，让同学们知道海西发达的今天是老一辈革命战士抛头颅，洒热血，用无数英雄的宝贵生命换来的。同时应该让学生了解新时期爱国主义的基本特征和内容，即祖国的整体利益是爱国主义的基础，社会主义和爱国主义具有一致性，建设有中国特色的社会主义是爱国主义的主题，树立民族自尊心、自信心和自豪感是爱国主义的基本要求，反对分裂、维护统一是爱国主义的重要内容。不要把目光仅仅狭隘在海西的红色旅游资源上。
另外，还要让红色资源走到校园的每个角落，营造良好的校园爱国主义氛围。大学生生活环境比较特殊，同学们生活住宿都是离不开校园。我们应该使大学生们在学校日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。例如，在学校的宣传栏张贴爱国主义的画报：在学校的校报上开设专栏、专题刊登爱国主义教育的文章；在教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言。培养大学生爱国主义思想，还需要定期以专题讲座和看教学片作为辅助手段。让大学生耳濡目染，自然比单纯的课堂效果要好很多。
2、充分利用大学生的网络群体优势，开展红色网站。
网络伴随着社会的发展成为人们生活当中不可缺少的新的交流平台。而接触网络的主流是高校大学生群体，他们接触新事物能力强，也有一定的空闲时间可以花费在网络上，但是也应该看到，他们的世界观、人生观、价值观还不太成熟，积极向上的网络信息会使他们拥有积极向上的心态，因此，大学时代也是对他们进行爱国主义教育的最佳时期。开展红色网站对网络时代进行大学生爱国主义教育具有十分重要的现实意义和时代意义。
“红色网站”的价值目标正是为了开发网络在理论学习和宣传方面的特殊功能，它是新形势下大学生思想政治教育的一大亮点。“红色网站”的建设必须旗帜鲜明地唱响“红”的主旋律，要针对大学生实际，结合海西红色资源的实际情况，创造有利于大学生接受的爱国主义教育主题。Web2.0网络平台是大学生自由发表意见、阐述观点的多元舆论平台，其中经常会有一些学生发表偏激乃至错误的观点，这些观点往往具有较强的传染性和蛊惑力，任其自由泛滥会误导一些大学生价值观出现扭曲。所以必须建立“红色网站”相应的管理和监控机制，通过宏观引导把握正确的导向，做好及时、正面的教育引导。用主导性的先进文化和崇高的精神教育塑造当代大学生，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
3、进行必要的红色实践活动，落实爱国主义教育行动。
爱国不仅是一种情感体现，更是一种现实的实践活动。培养大学生爱国主义情感的最终目的是落实到爱国主义行动上。爱国主义教育要“坚持贴近实际、贴近生活的原则”，既要把“红色资源”教育引入课堂教学，又要精心组织各种方式的实践活动，使学生在实践中接受爱国主义教育。在应用“红色资源”对大学生进行爱国主义教育时，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开发内容鲜活、形式新颖、吸引力强的爱国实践活动，把爱国实践活动的思想内函和丰富多彩的活动结合起来，寓教于乐，满足兴趣爱好，使大学生在自觉参与的过程中，爱国情操得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
应用“红色资源”对大学生进行实践教育，可以利用各种节假日、革命领袖的诞辰和逝世纪念日、建党、建军纪念日、红军长征等重大革命历史纪念日，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式。海西地域(如古田、仙游、漳平龙车、宁化、长汀等地)拥有得天独厚的“红色资源”，是开展爱国主义教育的优势资源。高校把红色资源融入大学生爱国主义教育之中，深得学生欢迎。调研显示，97.6％的学生认为，“红色资源”使得他们懂得了：爱国就要知国、知国就要知党、知党就要知党的奋斗史，爱国也要爱党。精心组织革命圣地游、红色旅游以及各种参观、瞻仰和考察活动，充分发挥爱国主义教育基地进行爱国主义教育。实践体验后要及时组织大学生进行总结、讨论、演讲等活动，巩固实践体验成果，使每实践体验一次，爱国主义境界真真正正地提高、升华一次，达到良好的教育效果。充分利用海西得天独厚的红色旅游资源，让同学们走进红色旅游景点，走到英雄前辈的身边，真切地感受一下爱国主义的巨大力量，以便更加珍惜今日的生活，热爱我们的国家，并以此为动力，勤奋努力，成为国家、社会的有用之才，使爱国主义教育落到实处。
参考文献：
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[4]丁秀荣，吴苑华，海西高校大学生爱国主义教育状况调查[J]，思想政治教育研究，2009，(11)
(责任编校：赵润利)