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时间： 主备人： 审核人：
教案序号
1
课时
1
课型
新授
课 题
1.我国早期人类的代表北京人
教材分析
本课主要讲解了在我国境内的远古人类，分别是元谋人、北京人，他们的生活时间、地点、体态特征、工具、社会组织形式等方面是应掌握的内容，其次，要知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。
学情分析
初一的学生刚刚接触历史学科，上课可以通过多种形式的资料例如图片等来调动学生的积极性，培养学生的兴趣，该时期的学生想象力比较丰富，让学生想象北京人一天的生活，不仅有利于学生发挥自己的想象力，更有利于其对知识的理解。
学习目标
认知目标：
90%的学生掌握元谋人、北京人的生活时间、地点、体态特征、工具社会组织形式等基本知识点。
70%的学生能够掌握北京人的特征。。
重点、难点
重点：北京人
难点：内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学腿短并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本节课的知识点。
教学准备
多媒体投影
教学过程
教学内容及活动设计
学生活动及问题处理
二次备课
一：情境导入
人类是从何而来的？你听说过哪些传说呢？
这些没有科学依据的神话传说是不可信的，而根据进化论的观点，人类是由古猿进化来的，那远古时期在我国境内又生活着哪些人类呢？
二：自主学习
自学提示：（5mins）
完成表格
名称
距今时间
发现地点
体形特征
工具、生产、生活
社会
组织
元谋人
?
?
?
?
不填
北京人
?
?
?
?
?
从外形和生产生活两个方面概述北京人的特征
注意用不同的标记符号圈划关键词
知者加速：想象北京人的一天
三：互帮
组内互帮
互帮提示：（5mins）
结对互说自学内容
并组内讨论自学过程中的问题。
知者加速：根据北京人复原头像图，简单描述北京人的外形特征。
四：释疑
过渡：人类是由古猿进化而来的，那么在我国境内最早的古人类是什么人呢？
学生代表根据表格介绍我国境内最早的人类。
出示元谋人遗址发掘的图片介绍：元谋人已经会使用火并且会制造工具。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，其中北京人遗址也是非常重要的一个。
学生代表根据表格介绍北京人。
师：展示北京人头像复原图，学生简单介绍北京人的体型特征。
师：在北京人的遗址发现了大量的灰烬，这说明当时北京人已经会使用火和保存火种，那大家想一下，这些火是怎样产生的？
获火的使用有什么意义呢——展示图片
当时北京人的生活条件可以说比较恶劣，周围都是丛林，野兽频出，那面对这样的情况北京人能不能独立生活呢？
面对经常有野兽的攻击，北京人就过着群居的生活。
五、合作探究
思考：从外形和生产生活两个方面概述北京人的特征。
引导学生从外形和生产生活两个方面分析。
六：知识小结
七：当堂检测
做本节课当堂训练
生群言
学生根据自学提示进行自学，圈划重点
学生代表发言
教师进行补充
学生代表发言
教师进行补充
生群言，教师补充
如、偶然的摩擦、雷电生火、树叶等的自燃
生群言
不能
生独立思考后小组交流讨论，将答案在展示板展示
板书设计
祖国境内的远古人类
元谋人
北京人
山顶洞人
反思